高中物理-4.1-划时代的发现导学案 新人教版选修3-2.docVIP

河北省唐山市开滦第二中学高中物理 4.1 划时代的发现导学案 新人教版选修3-2 【学习目标】 1．知道与电流磁效应和电磁感应现象的发现相关的物理学史。 2．知道电磁感应、感应电流的定义。 3、知道产生感应电流的条件。 【重点难点】 知道与电流磁效应和电磁感应现象的发现相关的物理学史。知道产生感应电流的条件。 【学习内容】 课前自学 1、定义： 的现象称为电磁感应现象。在电磁感应现象中所产生的电流称为 。 2、到了18世纪末，人们开始思考不同自然现象之间的联系，一些科学家相信电与磁之间存在着某种联系，经过艰苦细致地分析、试验， 发现了电生磁，即电流的磁效应； 发现了磁生电，即电磁感应现象。 3、 在电磁感应现象中产生的电动势称为 ，产生感应电动势的那段导体相当于 ； 4、产生感应电流的条件是： 。 5、判断感应电流的方向利用 或 ，但前者应用于闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动，后者可应用于一切情况。 核心知识探究 探究一 :电流的磁效应和电磁感应现象的区别是什么？ 电流的磁效应是指电流周围产生磁场即“电生磁”，而电磁感应现象是利用磁场产生感应电流即“磁生电”，是两种因果关系相反的现象． 搞清现象的因果关系是“电生磁”还是“磁生电”，是正确区分以上两种现象的关键． 探究二: 磁通量问题探究 1.磁通量的计算方法 (1) B与S垂直 Φ＝ 字母含义： ， (2) B与S不垂直 Φ＝ 字母含义： ， （3）某面积内有相反方向的磁场 Φ＝ （4）N匝线圈 2.需要注意的问题 (1)如果线圈平面翻转，即转过180°，穿过线圈的磁通量不是不变，而是变化了 . (2)磁通量虽然有正负，但是没有方向，是 ． (3)线圈匝数虽然对磁通量没有影响，但是对产生的感应电流的大小有影响． 探究三:如图4－(1、2)－5所示，简单介绍下面几个实验装置，叙述几种装置中是通过什么方式改变了磁通量从而产生了感应电流． 解题方法探究 一、如何产生感应电流 【例1】 一个处于匀强磁场中的闭合线圈有一定的磁通量，能够使该回路产生感应电流的是(　　) A．改变磁感应强度 B．改变回路平面与磁场方向的夹角 C．改变闭合线圈所围的面积 D．线圈在磁场中平移 E．改变线圈的匝数多少 F．把闭合线圈翻转 变式训练 D．以bc边为轴转动(小于60。) 二、关于磁通量的计算 【例2】b→b→c在条形磁铁附近移动，试判断穿过线圈的磁通量如何变化？ 变式训练单匝线圈abcd水平放置，有一半面积处在竖直向下的匀强磁场中，如图4-2-17所示，线圈面积为S，磁感应强度为B.当线圈绕ab边从图示位置转过30°和60°时，穿过线圈的磁通量分别是多少？ 变式训练如图所示，线框与通电直导线均位于水平面内，当线框abcd由实线位置在水平面内向右平动并逐渐移动到虚线位置时，穿过线框的磁通量如何变化? 三、法拉第实验的应用 【例3】我国已经制定了登月计划，假如航天员登月后想探测一下月球表面是否有磁场，他手边有一只灵敏电流表和一个小线圈．则下列推断中正确的是(　　) A．直接将电流表放于月球表面，看是否有示数来判断磁场有无 B．将电流表与线圈组成闭合电路，使线圈沿某一方向运动，如电流表无示数，则判断月球表面无磁场 C．将电流表与线圈组成闭合电路，使线圈沿某一方向运动，如电流表有示数，则判断月球表面有磁场 D．将电流表与线圈组成闭合电路，使线圈分别绕两个互相垂直的轴转动，月球表面若有磁场，则电流表至少有一次示数不为零 【例4】如图2所示，竖直放置的长直导线通以恒定电流，有一矩形线框与导线在同一平面内，在下列情况中线圈产生感应电流的是(　　) A．导线中电流变大 B．线框向右平动 C．线框向下平动 D．线框以ab边为轴转动 1.首先发现电磁感应现象的科学家是(　　) A．奥斯特　　　　　　　　　B．麦克斯韦 C．安培 D．法拉第 2.如图所示，矩形线框。a