高中化学《第一节-强电解质和弱电解质》导学案.docVIP

专题3 溶液中的离子反应 第一节 强电解质和弱电解质 教学目标 1．掌握强电解质与弱电解质的概念； 2．了解强、弱电解质在水溶液中电离程度的差异及原因； 3．了解强、弱电解质与物质结构的关系。 情感目标 通过对强、弱电解质概念的学习，掌握学习概念性知识的常用方法：归纳法和演绎法。 通过活动与探究，学习科学探究的一般方法，培养提出问题、探究问题和解决问题的能力。 教学重点难点：强、弱电解质在水溶液中电离程度的差异 教学过程： 你能解释下列事实吗？ 1.潮湿的手触摸正在工作的电器时，可能会发生触电事故。 2.电解水制H2 、O2时，要向水中加入少量的NaOH溶液或H2SO4。 回忆有关电解质的概念及其特点。 概念：电解质——在 能够导电的 。如 等； 非电解质——在 都不能导电的 。如： 等。 电解质特点： 练习：下列物质中，属于电解质的是 ，属于非电解质的是 。 ①铜 ②氨水 ③CuSO4·5H2O晶体 ④盐酸溶液 ⑤石墨 ⑥酒精 ⑦碳酸钠 ⑧蔗糖 为什么我们电解水制H2 、O2时向水中加入的是少量的NaOH溶液或H2SO4，而不是氨水或醋酸呢？ 分析可能原因，设计实验、讨论方案。 [活动与探究] 1．我们将相同浓度的盐酸和醋酸来举例，根据经验，你认为它们的电离程度有无差异？ 2．若按如下方案进行实验，请仔细观察并记录实验现象 ①测量物质的量浓度均为1mol/L的盐酸和醋酸的pH；②在两支锥形瓶中分别加入等体积、物质的量浓度均为1mol/L的盐酸和醋酸，在两个气球中分别加入经砂纸打磨过的长度相同的镁条，然后将气球套在锥形瓶口，同时将气球中的镁条送入锥形瓶中，观察、比较气球鼓起的快慢等现象。 盐酸和醋酸的性质比较 醋酸 盐酸 对实验现象的解释 溶液的pH 与镁条的反应 重点剖析 1.金属与盐酸等酸溶液反应的本质是金属与 反应； 2.同体积、同浓度的盐酸和醋酸分别与金属镁反应， 与镁的反应速率明显较快； 学生归纳 当两种不同强度的酸浓度相同时， 是不同的。 [观察] 盐酸与醋酸在水中的电离示意图 实验分析 实验研究表明，有一些电解质（如硫酸、氢氧化钠、氯化钠等）在水溶液中能完全电离，而有一些电解质（如醋酸、一水合氨等）在水溶液中只能部分电离。 [总结]强电解质： 。 弱电解质： 。 学生归纳 强 、弱电解质的比较 强电解质 弱电解质 定义 电离程度 存在形式 化合物类型 问题探究 （1.）强电解质溶液的导电能力一定强吗？ （2.）难溶物一定是弱电解质吗？ （3.）强电解质溶液的导电能力一定强于弱电解质溶液吗？ （4.）CaCO3、Fe（OH）3的溶解度都很小，CaCO3属于强电解质，而Fe（OH）3属于弱电解质；CH3COOH、HCl的溶解度都很大， HCl属于强电解质，而CH3COOH 属于弱电解质。电解质的强弱与其溶解性有无必然联系？怎样区分强弱电解质？ 学生归纳 强、弱电解质的判断标准：（关键是） 课后作业： 1.下列物质能导电的是_ __,属于强电解质的是 _________ ,属于弱电解质的是____________,属于非电解质的是______________ __. a.铜丝 b.金刚石 c.石墨 d.NaCl e.盐酸 f.蔗糖 g.二氧化碳 h. 浓硫酸 i.硫酸钾 j. 醋酸 k. 碳酸 l.碳酸氢铵 m.氯气 n.硫酸钡 2.相同浓度的氢氧化钠和氨水的电离程度有无差异？提出你的假设并设计实验加以验证，完成下表。 实验假设 实验方案 实验现象 结论 、 板书设计： 强电解质和弱电解质 强电解质 弱电解质 三．强 、弱电解质的比较 强电解质 弱电解质 定义 电离程度 存在形式 化合物类型