合理利用与保护水资源设计.docVIP

第三节第二课时《我国水资源问题及解决办法》 教学目标 （一）知识与技能 1．使学生了解水资源是有限的，以及我国水资源的现状。 2．培养学生的分析能力，使学生通过阅读我国水资源分布图，初步学会分析我国水资源的分布同气候的关系。 （二）过程与方法 1．引导学生读图，识记我国水资源的分布，联系我国气候、河流等自然环境特征，分析我国水资源分布特征、原因及影响；在此基础上出示有关资料，了解我国解决水资源问题的对策。 2．从生活、生产实例出发，使学生了解节约用水、保护水资源的重要性。树立水资源危机的意识。 （三）情感态度与价值观 1．教育学生树立十分珍惜、合理利用、倡导节约的资源观，培养资源保护意识。使学生能够从我做起，以实际行动，保护和节约有限的水资源。 结构分析 本节内容知识结构如下： 教学重难点 （一）重点 1.我国的水资源分布。 2.我国水资源的问题。 3.解决水资源问题的有效途径。 4.生活中如何节约和保护水资源 （二）难点 1.工农业生产中如何节约保护水资源。 2.帮助学生树立对淡水资源危机的意识，培养学生在生活中做节水、护水的模范。 教学准备： 1.收集有关水资源的图片、视频等资料； 2.制作CAI（计算机辅助教学）课件。 师生互动设计 教师展示多媒体课件，引导学生读图、填图，讨论发言，从而认识水资源分布的时空差异和人类利用中的不合理方面，进而启发学生思考水资源短缺的原因有哪些，针对原因让学生找到解决水资源不足的途径。 教学步骤 一、导入新课 【播放视频】“水是生命之源”(或出示黄河断流、遭受旱灾地区旱情图片) 【提问】看了这段录像（图片），你有什么感受？（答：水是生命之源） 【小结】对，水是生命的源泉，孕育和维持着地球上的一切生命。但是，地球上可以供人类利用的的水资源是有限的。今天我们一起来学习第三节水资源。 【CAI】水资源课题 二、讲授新课 【CAI】（一）出示漫画“全球水危机” 结合课本P76活动题2谈谈你对水资源危机的看法。 学生回答后，教师总结：近几十年来，随着全球人口的增长、社会经济的发展，以及人们生活水平的提高，导致人类对淡水资源的需求量与日俱增，不少国家和地区出现了水资源不足和用水紧张的问题。有专家预言，水资源短缺将成为人类21世纪面临的最为严重的资源问题。我国的水资源就面临一系列问题。 【CAI】（二）我国的水资源短缺问题 1.水资源短缺 【CAI】 【提问】上图反映我国水资源什么问题？（我国水资源人均量不足） 【讲述】造成我国水资源短缺，除了我国水资源人均量不足外，还有哪些原因？ 【CAI】出示漫画“洗车” 【提问】这幅漫画反映什么问题？在我们身边有类似现象发生吗？ 【CAI】出示漫画“就地取材” 这幅漫画反映什么问题？（水资源污染严重） 【播放视频】“水资源污染”（或水资源污染图片） 【提问】结合漫画和录像（图片），请你说出造成水资源污染的原因有哪些？ 【小结】水资源短缺，是我国水资源问题之一。造成我国水资源短缺的原因，一方面是我国水资源人均量不足；另一方面是工农业生产和生活用水浪费惊人和污染严重。 【提问】你知道我国的水资源分布有什么特点？ 【提问】针对我国水资源存在问题，我们应该如何解决？ 【CAI】（三）节约用水保护水资源 1.解决我国水资源季节分配不均的主要途径 【提问】你认为解决我国水资源季节分配不均的主要途径是什么？ 【提问】水库如何解决水资源时间分布不均的问题？ 【提问】你知道我国有哪些著名的水利枢纽？ 2.你认为解决我国水地区分布不均的主要途径是什么？ 【提问】你知道哪些跨流域调水工程？（如引黄入晋、引滦入津、引滦入唐、引黄济青，南水北调等。） 【CAI】出示南水北调示意图 【提问】南水北调指的是南方哪条河流的水往北调？ 【提问】为什么选择长江？ 【提问】你知道南水北调有哪些路线？ 【CAI】出示南水北调东线逐级提水示意图和江都抽水站图。 【提问】解决我国水资源问题还有哪些途径？ 【小结】刚才大家找到了很多解决我国水资源问题的措施。有些措施是专门针对某一个问题的，而有些措施却是对所有问题都通用的。我们来做一个连线题。 ? 措施????????????????????????????所解决的水资源问题 A.跨流域调水????????????????????? 1.人均水资源不足 B.寻找淡水，控制人口????????????? 2.空间分布不均 C.节约、保护水资源??????????????? 3.时间分布不均 D.兴修水库??????????????????????? 4.浪费、污染现象严重 【想一想】跨流域调水、兴修水库有没有增加我国水资源总量？能不能提高我国人均水资源占有量？如果一边兴修水利一边污染浪费，工程措施还有意义吗？在实施工程措施的过程中，也应该注意什么？（所以从某中意义