高中语文《南州六月荔枝丹》教案2-新人教版必修5.docVIP

江苏省徐州市贾汪区建平中学高二语文《南州六月荔枝丹》教案2 新人教版必修5 备 课 时 间 2013 年 8 月 31 日 上 课 时 间 第 周 周 月 日 班级 节次 课题 总课时数 第 节 教学目标 1. 理解作者引用的史料及诗文品读赏析科学小品所具有的科学性、思想性、文学性 教学参考 教参、网络教案 授课方法 诵读法、点拨法 教学辅助手段 多 媒 体 专用教室 √ 教学过程设计 教 学 二次备课 一．导入： 二．读课文，鉴赏表达技巧 1、打比方：使说明的事物更生动形象，让读者更易理解。 2、列数字，使得事实确凿，更具说服力 3、举例子，增强文章的厚重感和说服力。 如唐明皇为了让杨贵妃吃上鲜荔枝，“就要派人兼程飞骑从南方远送长安或洛阳”;如为证明广东很早就有荔枝，用了“南越王尉佗曾向汉高祖进贡荔枝”的例子。 4、引用，既增强了文章的文学色彩，又充实了文章的内容。 本文最突出的说明方法是引用。引用古诗文、史料、故事多达二十多处。 a. 白居易的《荔枝图序》，给人感觉开头新颖，引人入胜，并为后文作者与白居易对荔枝的不同看法提供依据。 b. 徐勃《咏荔枝膜》，说明荔枝味美。 c. 引用白居易的“一日而色变，……色香味尽去矣”，说明荔枝不耐贮藏。 d. 杜牧的诗歌“长安回望绣成堆……无人知是荔枝来”，一方面说明荔枝不耐贮藏，另一方面就是对这件事的嘲讽。 这篇课文在介绍有关荔枝的科学知识时，运用了哪些说明方法，试举例说明，并体会其作用。四人一小组进行讨论，并选出代表发言。 教学过程设计 教 学 二次备课 e. 苏轼的诗歌“罗浮山下四时春……不妨长作岭南人”，一方面为大力发展荔枝生产展现了一幅蓝图，另一方面说明荔枝的味美。 三．揣摩语言，体会本文的科学性，文学性 1、科学性 “现代科学发达，使荔枝北移，将来也许不是完全不可能的事”，作者用揣测语气，说将来也许有可能发生这样的事，如果改成“将来是完全可能的事”，就变成了肯定语气，指将来必然产生的事实。 语言的准确还表现在确数、约数的运用上， 语言的科学性还表现在语言的周密上，如 “大多数”、 “通常”、 “一般”这些词语的运用，十分准确表达了信息。 2、文学性 本文的文学性主要体现在引用古诗文、史料、故事上。从标题开始，相继引用了陈辉、郭明章、邓萧、徐勃、杜牧、苏轼等诗人的诗句，既增强了文章的文学色彩，又充实了文章的内容。此外，运用“打比方”的说明方法，使表达生动形象，凸现文采。 四． 总结 课外作业 完成练习册练习，预习《斑纹》 教 学 小 结 1