小学英语各册教学建议.doc

《英语》(新标准)(一起)第一册教学建议 2007-04-27 16:05:24 《英语》（新标准）小学一年级起始用第一册教学建议 Module 1 一、模块教学建议 语言功能：打招呼；自我介绍；告别。 学习任务：Hello! I’m… How are you ? I’m fine. Goodbye! Bye! 运用任务：同学间互相做自我介绍、运用所学语言进行玩偶表演。 模块分析：Unit1要求学生能听懂说出“Hello! I’m…”并在日常生活中尝试运用，初步感知英语即可。Unit2在强化练习了Unit1的自我介绍的基础上，还要求学生能听懂说出“How are you ? I’m fine.”并在日常生活中用它们问候家人朋友，对于课文歌曲如果不能做到演唱，也可以哼唱、跟唱。 二、活动建议 活动1：钻山洞 活动目的：巩固运用自我介绍。 活动准备：两名高个学生双手搭成山洞，准备“How are you ?”歌带。 活动过程：每次5人参与活动，播放“How are you ?”歌曲，当音乐暂停时套住一人，则该生做自我介绍“Hello! I’m Lili.”然后用英语叫下一个同学代替自己参与，活动依次进行。 活动2：开火车 活动目的：巩固运用问候与告别语。 活动准备：开课时学生围坐成圆，中心留较大空间。 活动过程：老师走到S1面前问“How are you ?” S1答“I’m fine.”然后站于老师前面做火车头。老师双手搭于学生肩上，二人模仿火车声音前进，走到S2面前二人齐问“How are you ?” S2答完当火车头，再开着火车找下一个小伙伴，三人齐问候，活动依次进行。当全班组成火车后，再由最后一个说：“Goodbye!/ Bye!”大家一一开回自己的座位。 活动3：玩偶表演 活动目的：巩固运用自我介绍、问候与告别。 活动准备：一块白布、4个玩偶（可套在手上表演的）。 活动过程：老师示范表演，学生在组内分角色，老师可帮助学生分配任务、做准备，由学生站在白布后面，手上套着玩偶表演，教师可做旁白还可配乐，如，S1“Hello! I’m Xiaotu . How are you?” S2“Hello! I’m Xiaoxiong. I’m fine.”… Module 2 一、模块教学建议 语言功能：自我介绍、上下午问候 学习任务：Good morning/afternoon/night. What’s your name? My name is… I’m a boy. I’m a girl. 运用任务：做自我介绍后领气球; 听数字翻书。 模块分析： Unit1重点是能听懂、说出、认读 “Good morning/afternoon.” “What’s your name?” “My name is…”能用新句型介绍自己。可利用Module1Unit1的复习引出新句型。Unit2重点是能听懂、说出、认读 “I’m a girl /boy.”，并能依据时间变化熟练运用问候语。 二、活动建议 活动1：报名领气球 活动目的：巩固运用自我介绍。 活动准备：准备若干气球、一本登记册。 活动过程：学生自愿到登记处报名：“I’m a boy./ girl. My name is… ”老师做登记，当学生介绍完自己，可以选一个喜欢的气球，最后统计一下，看哪组同学得的气球最多，可引导学生用英语数数。 活动2：你来我往 活动目的：巩固运用询问及回答姓名。 活动准备：准备一个气球、一个拦网。 活动过程：分2队比赛，站于拦网两侧，每队5人，老师边发球边问“What’s your name?”接到气球的学生回答“My name is…”再发球给对方同时问 “What’s your name?”接到球的人回答完，再发球给对方，依次进行，如果两人同时抢到球，先答者发球。如果接球的未回答或答错，要被换下场，同时询问方获胜，累积分数最高的为冠军队。 活动3：动物乐园 活动目的：复习所学动物名称类单词，同时训练学生的听力、反应能力。 活动准备：单词卡片（动物类） 活动过程：首先找一名学生到前面面向全班同学站好，老师出示dog的单词卡片，大家模仿小狗的动作、声音，站在前面的学生根据声音与动作猜测说：I’m a dog. 猜对了由该生叫下一个学生，并举单词卡片，活动继续。 Module 3 一、模块教学建议 语言功能：数数，运用数字1-10进行交际； 学习任务：How many? 数字1-10, children, clap, ceiling, floor, yes, no； 运用任务：小组活动，按顺序报数，询问本组小朋友的幸运数字；小组成员按乐曲自编韵律操。 模块分析：Unit 1 的数字教学可以通过小组报数的方式，学习新的数字1-10，使学生最终能够