5 再塑生命课件.pptVIP

作业布置 1、课外阅读《假如给我三天光明》或搜集海伦.凯勒的其他资料。 2、完成《评价》“阅读探究” 《再塑生命》-海伦·凯勒 教学ppt 《再塑生命》-海伦·凯勒 教学ppt * 《再塑生命》-海伦·凯勒 教学ppt 海伦 · 凯勒 * 《再塑生命》-海伦·凯勒 教学ppt 十九世纪出现了两个了不起的人物：一个是拿破仑，一个就是海伦·凯勒。 马克吐温 美国著名作家海尔博士评论说：“1902年，文学上最重要的两大贡献是吉卜林的《吉姆》和 海伦·凯勒的《我的生活》。” 美国《时代周刊》评海伦·凯勒为二十世纪美国十大伟人。 海伦凯勒油画像 * 《再塑生命》-海伦·凯勒 教学ppt 美国女作家、教育家。著有《我生活的故事》、《海伦·凯勒日记》、《走出黑暗》、《老师》等。 Helen Keller 1880-1968 海伦·凯勒 海伦·凯勒一岁半时，不幸染上疾病，致使双目失明、双耳失聪，陷入了漫漫的黑夜之中。 在听不见、看不见的情况下，靠用手触摸老师的嘴唇和喉部，她学会了发音。开始连个别音节都发不清，但到后来，“即使是莎士比亚剧本中扣人心弦的诗句也能表达自如”。她拼命地学习，用盲文写作，因为她懂得“知识给人以爱，给人以光明，给人以智慧。” 在老师的帮助下，她考进了美国第一流的高等学府——哈佛大学，并以优异的成绩从大学毕业，还掌握了英、法、德、拉丁和希腊五种文字。她说：“我要把别人眼睛所看见的光明当作我的太阳，别人耳朵听见的音乐当作我的交响乐，别人嘴角的微笑当作我的幸福。”经过坚韧不拔的努力，海伦·凯勒终于成为著名作家。她的自传体著作《生活的故事》被认为是“世界文学上无与伦比的杰作”。 * 《再塑生命》-海伦·凯勒 教学ppt 海伦·凯勒与莎莉文 一个19个月就失聪失明，生活在无声无语无光的世界里的孩子， 顽强地生活了下来，并考进了著名大学，长大后又成为一名作家，用自己的生花妙笔，激励别人生存的勇气。这一奇迹的创造，当然与她自身的努力分不开，但在那段困难的日子里，走出心灵的障碍，重新塑造生命，却不能不归功于一位伟大的女性——她的老师莎利文女士。 * 《再塑生命》-海伦·凯勒 教学ppt 搓捻（cuō niǎn）繁衍（yǎn）?迁徙（xǐ）? 觅食（mì） 小憩（qì）? 遨游 áo ? 花团锦簇（cù） 冥思遐想（xiá） 企盼 美不胜收? 不可名状 期期艾艾 油然而生? 风云变幻 字音词义 感知内容 理清脉络 再塑生命 第（1—13）段：莎莉文老师教“我”认识具体事物。 第（14—21）段：莎莉文老师认识、了解大自然。 第（22—39）段：莎莉文老师引导“我”逐步认识“爱”。 * 《再塑生命》-海伦·凯勒 教学ppt 2、怎样理解“再塑生命”的含义 老师还让“我”又回到自然，理解自然，教“我”懂得什么是“爱”。从这个意义上说，莎莉文老师是“再塑生命的人”。这个标题表达了作者对莎莉文老师无比的敬爱和感激。 从字面上看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思。 文中是指“爱的光明照到了我的身上”。本来“我在那个寂静而有黑暗的世界里”，在莎莉文老师教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有了“光明、希望、快乐和自由”。 再塑生命成功的因素。 安妮·莎莉文: 了解儿童心理 讲究教育方式 教学循序渐进 善于启发引导 热爱教育对象 海伦·凯勒: 勇敢、坚强, 聪明、好学， 有旺盛的求 知欲,情感丰 富，悟性高。 研读探究 海伦·凯勒对莎莉文老师有什么的情感？ 哪些语句能够反映出来？ * 《再塑生命》-海伦·凯勒 教学ppt 研读赏析 找出文中阐释“爱”的句子，谈谈自己的理解。 “爱有点儿……也不想玩了。”—— 有了爱，你就快乐，生活就变得美好。 “爱是花的香味吗？”—— 爱是给人带来愉快而美好感受的东西。 “爱是不是太阳？”—— 爱能给人光和热，能使万物茁壮成长。 莎莉文老师将人世间美好的思想情操，隽永深沉的爱心，像春天的种子深深植于海伦·凯勒的生命，以无私的爱重塑了她的生命。海伦深深地感激自己的老师，她说：假如给我三天光明，我首先要长久地凝视我的老师。希望同学们也能关爱他人，让生命得到升华。 《再塑生命》-海伦·凯勒 教学ppt 《再塑生命》-海伦·凯勒 教学ppt