高中生物-细胞的代谢教案2-新人教版必修1.docVIP

细胞的代谢 教 学 目 标 知识与技能 影响光合作用速率的环境因素 过程与方法 知识梳理专题一主干知识→练习巩固→讲评 情感态度 与价值观 1.认同细胞代谢是细胞存活的基础 教学重点 光合作用的过程及影响因素 教学难点 光合作用的过程及影响因素 教学方法 以知识梳理法、讲练结合法、材料教学法相结合。 教学用具 多媒体课件 课时安排 1课时 教 学 内 容 设计与反思 板书设计: 教 学 内 容 设计与反思 一、导入: 引导学生回顾细胞的代谢，构建光合作用的知识框架图。 二、讲授新课: 1．右图表示光合作用的过程，据图回答： ⑴Ⅰ表示：____________，其场所是：____________。 Ⅱ表示：____________，其场所是：____________。 ⑵Ⅰ过程的产物主要有：_______、______、______， 其中提供给Ⅱ过程的是：________、________。 ⑶Ⅱ过程的化学反应主要有： ①CO2的固定：CO2与___________结合形成两个_______________。 ②C3的还原：一些C3在Ⅰ过程提供的_______、_______的作用下，经过一系列变化，形成__________；另一些接受能量并被还原的C3则经过一系列变化，又形成___________，从而使Ⅱ过程的化学反应能够持续地进行下去。 ⑷光合作用的总反应式是：_________________________________。 2.净光合作用速率的表示方法单位时间内表示方法单位时间内光合作用的有关计算 在光下，植物光合作用与呼吸作用同时进行；植物黑暗条件下的耗氧量（或放出的CO2的量）即为植物的；周围空气中气体的变化，所以所测数据为光合作用（实际）产氧量 实测的O2释放量＋； 光合作用（实际）CO2消耗量 实测的CO2消耗量＋； 光合作用（实际）葡萄糖生产量 。 ①适当提高___________：如：温室大棚顶要用无色透明玻璃或塑料。 ②适当增加二氧化碳的供应：如：___________，可增加空气的流通，可以提高植物下部叶片的二氧化碳的浓度供应；又如在温室大棚里可以施___________、二氧化碳发生器等提高二氧化碳的浓度。 ③保证与光合作用有关的无机盐（如___________等）的供应，这可以提高叶绿素的含量促进光合作用 三、课堂小结: 1.光合作用的过程 2.光合作用的影响因素 四、课堂练习: 1．光合作用的过程可分为光反应和暗反应两个阶段，下列说法正确的是（ ） A．叶绿体的类囊体膜上进行光反应和暗反应B．叶绿体的类囊体膜上进行暗反应，不进行光反应C．叶绿体基质中可进行光反应和暗反应D．叶绿体基质中进行暗反应，不进行光反应光合作用包括光反应和暗反应两个阶段，下列参与暗反应必需的物质是 A． H2O、CO2、ADP B． CO2、、ATP C． H2O、CO2、ATP D． 、H2 O 、ADP 3.（2011·课标全国卷番茄幼苗在缺镁的培养液中培养一段时间后，与对照组相比，其叶片光合作用强度下降，原因是（B） A．光反应强度升高，暗反应强度降低B．光反应强度降低，暗反应强度降低 C．反应强度不变，暗反应强度降低D．反应强度降低，暗反应强度不变 ．（2011福建高考）右图是夏季晴朗的白天，玉米和花生净光合速率（时间单位、单位叶面积吸收CO2的量）的变化曲线，下列叙述错误的是（） A．在9：30～11：00之间，花生净光合率下降的原因是暗反应过程减缓 B．在11：00～12：30之间，花生的单位叶面积有机物积累量比玉米得多 C．在17：00时，玉米和花生的单位叶面积释放O2速率相同 D．在18：30时，玉米即能进行光反应，也能进行暗反应 光合作用可以用多种指标表示，以下不适合的是（ ） A．植物体鲜重增加量　　　B．植物体干重增加量C．O2释放量 D．CO2吸收量（2010年合肥一模）光合速率通常是指单位时间内、单位面积叶片吸收CO2的毫克数。它是植物光合作用的重要指标。一般用实验方法测得的光合速率并不是植物真实的光合速率（简称真光合速率），而是真实光合速率与呼吸速率的差值（简称净光合速率）。如图中，曲线1和2分别表示（ ） A．同一植物的真光合速率和净光合速率B．同一植物的净光合速率和真光合速率C．不同植物的真光合速率D．不同植物的净光合速率 下图中的甲、乙两图为—昼夜中某作物植株对CO2的吸收和释放状况的示意图。甲图是在春季的某一晴天，乙图是在盛夏的某一晴天，请据图回答问题： 甲图曲线中C点和点（外界环境中CO2浓度变化为零）处，植株处于何种生理活动状态？___________________________ 根据甲图推测该植物接受光照的时间