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学习目标 （1）能用０～１（或0～１00﹪）之间的数表示出不可能事件、必然事件、不确定事件发生的可能性的大小； （2）学会判断事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性。 游戏规则： (1)甲自由转动转盘A，同时乙自由转动转盘B； (2)转盘停止后指针指向几就顺时针走几格，得到一个数字(如在转盘A中，如果指针指向3，就按顺时针方向走3格，得到数字6)； (3)如果最终得到的数字是偶数，就得1分，否则就不得分； (4)转动10次转盘，记录每次得分的结果，得分高的人为胜者。 把得分结果填入下面的表格内 游戏对双方公平吗？ 我们来探究 1）对于转盘A，“最终得到的数字是偶数”这个事件是必然事件、“最终得到的数字是奇数”是不可能事件。 （2）对于转盘B，“最终得到的数字是偶数” “最终得到的数字是奇数”都是不确定事件。 人们通常用1（或100%）来表示必然事件发生的可能性，用0来表示不可能时间发生的可能性  如图是均匀的小立方体，立方体的每个面上分别标有1，2，3，4，5，6，任意掷出小立方体后，若朝上的数字是6，则甲胜，若朝上的数字不是6，则乙获胜。 如图是一个自由转动的转盘转盘被分成6等分，利用此转盘甲乙两人做下列游戏： 1.甲自由转动转盘，指针指向6，甲获胜，否则乙获胜； 2.乙自由转动转盘，指针指向偶数，乙获胜，否则甲获胜； 3.乙自由转动转盘，指针指向3的倍数，乙获胜，否则甲获胜； 有一转盘游戏，转盘被分成10等分，分别标有1，2，3……这10个数字，转动转盘停止后指针指向的数字即为转出的数字。游戏规则如下：两人参与游戏，一人转动转盘，另一人猜数，若猜出的数与转出的数相同则猜数的人获胜，否则转转盘的人获胜。猜数的方法从下面的三种方案中任选一种： 请将下列事件发生的可能性表在图中的大致位置 3人分成两组，一定有两人分在一组； 小明的书包中装有语文，数学，英语课本 现在从中随意拿出来一本是数学书； 从装有5个白球，2个红球的袋中摸一球，摸到的恰好是白球； 对与任意有理数a,都有a的绝对值小于0； 将一枚六个面上分别标有A,A,A,B,C,D的正方体随意抛出，朝上的字母为A. 结束寄语 可以用一次的想法是一个决窍,如果它可以用两次以上,那就成为一种方法了. * * * * 郭家堡中学 成永 娥 小明和小丽都想周末去看电影，但只有一张电影票，谁去看呢？你能替他们想出一个办法来解决吗？ 转盘A 转盘B 转盘游戏 乙的得分 甲的得分 合计 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 次数 在游戏过程中你发现了什么？和同伴交流你的想法 0 1/2（50%） 1（100%） 不可能 可能发生 必然 发生 发生 5、理解与应用 （1）现实生活中，为了强调某一件事情一定发生，有人会说：“这件事百分之二百的发生”这句话在数学上对吗？ （2）你能为本节课的开头所提出的问题，设计一个对双方都公平的游戏决定小明和小丽谁去看电影吗？ 猜一猜这个游戏公平吗？ 0 1/2（50%） 1（100%） 不可能 可能发生 必然 发生 发生 你能在下图中表示“朝上的数字是6”和“朝上的数字不是6”发生的可能性吗？ 数字是6 数字不是6 以上几个游戏中对甲乙双方公平的游戏是 ，不公平的游戏是 ，其中对甲有利的游戏是 ，对乙有利的游戏是 。 试一试 1/2 0 1 三种方案 阅读后请回答下列问题： 1，如果你是猜数者为了尽可能的获胜，你将选择那种方案？为什么？ 2