中学地理和谐课堂教学的探讨.pdfVIP

摘要 内容摘要：党的十六届四中全会提出了构建“和谐社会”的目标以来，构建和谐 社会，成为人们共同关心的话题。它是一项崇高而伟大的社会工程，需要全社会 共同努力才能实现，教育是社会系统的重要组成部分，那么如何建设“和谐教育” 是当前教育工作者的重大课题。许多教育学家和教育工作者积极投身到这一伟大 实践当中，相继取得了许多研究成果，建构了“和谐教育”的理论基础。然而， 对课堂教学实施和谐教育却研究得不够系统全面，它可是学校推进和谐教育的主 阵地。本文选取了中学地理课堂教学这一环节，通过调查，研究了当前地理教学 中存在的问题，针对存在的问题，本人进行了中学地理课改活动，对教学诸要素如 何协调在教学之中，进行了反复的实践，提出了课堂“教”与“学”达到谐振的策 略和方法，并对中学地理和谐课堂教学设计进行了探讨和研究，建构了和谐课堂 教学的体系。和谐课堂的建立，有利于培养学生正确的人地观；有利于培养学生 学习地理的兴趣：有利于提高教育教学的效率和效益；有利于教师的“教”和学 生的“学”产生谐振效应。所以，和谐课堂教学是深化课堂教学改革，提高教学 效益，促进学生可持续发展的必由之路。 关键词：中学地理课堂教学和谐探讨 Abstract the toset forwardin put Summary：Sincetarget up“harmonioussociety”was the4mSessionof16t“ofthe the society”becomestopic party’settingup“harmonious that concern isa and social andneeds people together．Itlofty great engineering whole to itout．Educationisan ofsocial effortsofthe important carry part society education”isan for howtoconstruct“harmoniousimportanttopic system，so educationistandeducatorstake inthe comemporaryeducators．Many activelypart andhaveobtainedresearch theoretical practice many results，constructed great of of foundationharmonious education．However,thestudy implementing harmoniouseducmioninclassroomisnot andoverall teachingsystematic enough，it