关于计算机辅助教学引入中学数学教学的一些认识与思考.pdf

摘 要 本文将用五章来论述“关于计算机辅助教学引入中学数学教学的一些认识与 思考。 在第一章，文章首先列举了近些年出现的若干种对计算机辅助教学的定义。 结合计算机在教育、教学领域应用的发展和作者的认识，尝试给出了拓宽了的、 sted1nstrutioR) Assi 更广义的计算机辅助教学的涵义一即包括CAI(Computer Assisted 和CAL(Computer Learining)的所有将计算机作为一个教学媒体所进行 的教学活动。然后分析了计算机辅助教学区别于传统技术手段的主要特点和优势。 薷二章中，文章从教学理论(教学最优化理论)、学习理论(建构主义学习理 论)、现代教育技术理论(。经验之塔”视昕教育理论)三个方面．结合计算机辅 助教学的实际应用详细地阐述了其引入中数教学的理论依据，并从现代教育信息 技术的发展、教育发展(包括教育、教学理念的更新，课程改革)两个角度分析 了计算机辅助中数教学的现实背景。 第三章是本文的重点部分之一。作者立足于对教育、教学实践观察、亲身体 验，深入分析了计算机辅助敦学在中数教学中的影响，并以大量的实例来说明该 问题。本章首先紧密结台当前正进行的中小学课程改革。主要阐述计算机辅助数 学教学对数学内容、教学内容的表现形式等的影响；其次以一定的篇幅阐述了计 算机辅助教学与学生数学学习心理规律的契合，一本部分内容也是作者对计算机 辅助救学应用分析上的一个新的尝试；第三，阐述了计算机辅助教学对数学教学 模式的影响。分析并比较了计算机辅助教学的_种主要教学模式(“助教”模式、 “助学”模式、“数学双助”模式)；最后从情感发展、问题解决能力发展和创新 思维能力、研究性学习能力等三大方面阐述了计算机辅助教学对学生能力发展的 影响第四章是本文另一个重点内容．作者对有关资料、对身边数学教师(包括本 人)以及学生在应用计算机辅助中数教学过程中的感受进行综合、分析，指出应 洱 用过程中出现的一些不够完善、成熟之处。客观地提出在应用计算机辅助教学的 革新，研究中一些尚需冷静思考的问题，并在此基础上，尝试给出一些有针对性 地建议。首先文章将从师资状况，软、硬件资源状况，当前中数课件应用现状等 角度进行分析并提出建议，其中还尝试给出教学课件评价标准：其次文章从计算 机辅助教学与教学需要的适应性、与传统教学媒体的关系把握、与教学对象的运 应性等三方面冷静分析了计算机辅助中数教学中一些使用失当的现象，并提出意 见。其中作者结合自己的两个教学实验特别说明在计算机辅助教学中应根据教学 内容、教学实际正确选择计算杌或传统媒体，而不应绝对地以一方替代另一方． 将二者对立起来。最后本章还提出应将对学生进行必要的培训(包括计算机基础 知识技能与常用易学的数学工具软件的操作技能培训)纳入计算机辅助教学中。 在第五章，作者将阐述计算机辅助教学的发展趋势：多媒体化和网络化。在对网 络化计算机辅助教学系统发展前景的叙述中，从“非典”期间，．部分学校实行网 上教学谈开去。描述网络化计算机辅助教学的两个新的领域：远程教学和虚拟教 室。以及以学生为主体的数字化学习方式“e—learning”。 关于计算机辅助教学引入中学数学的 一些认识与思考 内容提要本文通过对计算机辅助中学数学教学的有关问题进行理论 和实践的探讨。明确CAI对中数教学的积极影响以及当前在应用CAI 中存在的一些值得深思的问题。并尝试探索在遵循教学规律，尊重学生 身心发展规律，重视教学内容要求的前提下。如何将CAI与数学教 学实践相结合，真正发挥其促进教学的作用，同时本文还通过对CA! 当前应用上存在的问题如师资、软硬件、数学课件、CAI使用失当、学 生培训等问题进行深入、客观的分析，提出了一些解决问题的可行的方 法。其中特别以作者的数学教学实验说明CAI与传统教学媒体的选择 应立足于教学规律与教学实际，而不应单纯地将二者对立起来，或是以 某一种完全替代另一种。此外，本文分析并描述了CAI发展的前景和