玉溪市教科所教研工作总结.docVIP

2014年玉溪市教科所教研工作总结 2014年，是玉溪教育质量提升年。玉溪市教科所按照国家、省中长期教育改革与发展规划纲要的要求和精神,认真贯彻落实党的“十八大”会议精神，围绕市教育局的中心工作，秉承“立足教学，服务教育、促进发展”的理念，强化管理，重点落实，有效促进和指导全市教育教学改革和备考迎考工作，努力发挥教育科研引领作用，提高教育教学质量。 一、工作完成情况 （一）落实常规，突出重点 1.加强内部管理，强化自身建设。制订印发《玉溪市2014年教育科研工作要点》，组织召开全市2014年教育科研工作会议，认真总结交流2013年教育科研工作取得的成绩经验和形成的特色，布置安排2014年全市教育科研工作，全市教科研工作正常有序。 积极组织教研员参加局所组织的有关教育政策、教育改革、政治业务学习和群众路线教育实践活动，不断提高教研员的思想觉悟和政治素养。制订实施了《玉溪市教科所工作规则(试行)》《玉溪市教科所工作月报制度》《玉溪市教科所考勤管理制度》《玉溪市教科所差旅费规定(试行)》《玉溪市教科所公务接待管理规定》《玉溪市教科所车辆和驾驶员管理规定》《玉溪市教科所日常办公用品及办公固定资产采购管理制度》，教研员各尽其职，努力工作。分批选派16位市县区教研员到国家教育部行政学院、同济大学、东北师大、杭州师大等地参加课程教材、教育质量综合评价等学习培训，组织教研员参加省举办的高中、初中毕业班教学研讨会；委托云南师范大学举办玉溪市教研员专业培训班，对市县区98位教研员进行为期5天的培训，强化能力提升。 稳步推进云南省一级县级教研机构建设发展评估创建工作。峨山县、华宁县教科所申报省一级县级教研机构建设发展评估工作申请省级复评认定，新平县教科所完成申报省级教育科研机构建设发展评估创建自评工作，元江县教科所的申报工作正在进行中。 2.深入基层学校调研，有针对性地指导教学。专职学科教研员先后到红塔区、华宁、新平、元江、易门、江川、澄江等县30多所中小学进行学科教学调研指导，调研针对初高中毕业班、又兼顾非毕业班的教学，开展了听课、评课、座谈、专题讲座、问题研讨等活动，人均听评课65节、开展专题活动4次。调研工作中，教研员同一线老师进行深入的交流、沟通和对话，共同探寻提高课堂教学效益、进行教学综合评价的方式方法，解决课程改革中遇到的难题和问题，有效提高课堂教学效率效益。 3.加强高、初中复习备考工作，组织教学质量监控检测。组建“玉溪市2014年高考学科专家指导组”，收集、分析、研讨近三年的高考试题及信息，提出备考分析策略。组织全市高三教师170多人到昆明参加高考研讨会。9个高考学科分科召开“玉溪市高考研讨交流会”，665位高三教师参加交流研讨。召开玉溪市2014年高三、初三专家组工作会，明确职责各任务，命制了玉溪市高三毕业班统一检测试卷、初中学业水平考试练习卷，组织26433人次参加两次云南省高三毕业生复习统一检测考试，组织玉溪市高三毕业生仿真检测考试，及时分析总结考试情况，形成质量分析报告册，有效地指导高初中的备考复习工作。 参与市教育局调研、论证制订《玉溪市普通高中教学质量评价方案》，不断推进玉溪市教学改革，全面提升高中教育质量。组织召开“2014年高中毕业班工作会”，市教育局领导班子、县区教育局领导、各高中学校校长和教务主任等参加分析总结交流经验，市教育局领导提出方向和目标，并与各高中学校校长签订教学质量目标责任书。组织召开“初三学业水平考试工作会”、“初中学业水平考试改革质量分析会”，强化初中教育质量提质增效保障体系。 4.加强科研课题管理，积极组织课题的申报、研究、结题和评选工作。对51项市级课题评审论证，批准立项45项。组织申报《云南省教育科学“十二五”2014年度课题》及《2014年云南省哲学社会科学教育科学规划项目》37项，2项被立为省级规划课题。 选送6项成果参加玉溪市科技成果评奖活动，3项获奖，其中《玉溪市中小学生养成教育的理论与实践研究》获一等奖、《中职生心理健康教育校本教材的建设研究》《可改“352”教学与学生综合素质质量研究》获三等奖。报送《体验式教学与实验》成果参加教育部优秀成果评奖、《玉溪市中小学养成教育理论与实践研究》成果参加玉溪市科技进步奖评奖、《玉溪市中小学养成教育的理论与实践研究》《教师正能量》成果参加玉溪市社科联评比等。 联合玉溪市（县区）科技局，组织专家对红塔区一幼的《家园互动中促进幼儿礼仪养成的研究》、通海参通海秀山小学的《小学生有效课外阅读策略研究》、华宁一中的《有效教学模式探究》红塔区教科所的《体验是活动对中小学生抗挫能力培养研究》进行结题和成果验收。参加各县区教科所、学校的课题开题论证、结题评审和指导工作，有效规范了县区、学校的课题研究工作。 5.举办教学竞赛评比活动，选拔推荐教师参赛参评。举办“