浅谈国际汉语教师的素质和能力.pdfVIP

2011年 第 5期 No．5，2011 (总第 220期) (GeneralNo．220) 浅谈 国际汉语教师 的素质和能力 樊 敏 (辽宁师范大学 国际教育学院，辽宁 大连 116029) 摘要：在经济全球化发展的背景下，随着我国经济的快速增长和国际地位的提升，随着与世界各国的交往与联系 日益广泛、深入 ，世界各 国对汉语学习的需求急剧增长 ，世界上 出现 了学习汉语 的热潮 ，因此，对 国际汉语教师的需求 也越来越大。本文从思想道德、心理、教学等方面讨论国际汉语教师的素质。 关键词 ：国际汉语教师；跨文化交际；普通话 ；课堂教学 一 、 综合素质 的资格应该是普通话水平达到二级 甲等以上。 (一)良好的思想道德素质 第二 ，所执教国语言。国际汉语教师要掌握所执教国 第一，要有正确的思想政治素质。坚定正确的思想政 语言的基本知识，综合运用听、说、读 、写、译等能力与学生 治素质 ，关心祖国的前途命运，做一个高尚的人，是一名国 交流，熟悉当地语言和文化，用 当地语言或者借助英语进 际汉语教师应首先具备的素质，要 以高 尚的人格影 响学 行基本沟通 ，这是从事对外汉语教学的有利条件。 生 ，感染学生。 (二 )对汉语本体知识的掌握 第二 ，要有 良好的职业道德。良好 的职业道德，是教 对外汉语教学以汉语言文字为基础，同时涉及多个学 师做好教书育人 的基本前提。教师要有一种高度的责任 科 ，比如文学、教育学、心理学、应用语言学、文化、艺术等 感，热爱学生、关心学生。对外国学生也是一样。比如，课 等 。但是汉语言文字是最基础的，只有掌握 了汉语，外国 堂上答不出学生 提出的问题 时，不能不知道答案乱说一 学生才能去 了解 中国，研究中国。作为一名 国际汉语老 通。可以告诉学生查查资料后再给他解答，这样学生会认 师 ，首先要有 良好 的汉语听、说、读 、写技能，掌握汉语语 为教师认真、负责。 音 、词汇、语法、汉字等基本知识 ，以便传授给学生正确的 (二)良好的心理素质 学习内容。 良好的心理素质是现代人学习、工作和生活的基本条 (三 )教学能力 件。国际汉语教师应该具备教师必须具备的健康的心理 ， 1．广义上的教学能力 能很快适应国外 的工作和生活环境，并能应对教学过程中 广义的教学能力 ，包括跨文化交际、教学法、对外汉语 的突发事件。 教学理论三个方面。第一 ，跨文化交际。国际汉语教师要 (三)创新的能力和素质 面对不 了解中国文化背景和国情的外国学生，所以在语言 传统的教学观念和方式 已无法适应社会的要求 ，教师 教学的同时不可避免地要涉及中国悠久的历史 、文化和风 应发现、发挥和加强 自己的创造潜能，创造新 的教学方法 土人情。因此 ，教师要尽可能多地了解中国文化知识并用 和教学思想 ，要在熟练掌握教材知识的基础上 ，及时了解 于教学活动。与此同时，教师还要 了解所执教 国的基本文 学科的最新研究和发展趋势，尽量广博地吸收相关学科的 化知识 ，在教学中通过文化差异的比较，帮助学生更好地 知识，指导 自己的教学。 理解和掌握汉语知识。第二 ，教学法。国际汉语教师要对 (四)沟通 能力