中韩儿童学前教育制度比较研究_李少梅.pdfVIP

第 4 期 陕西青年职业学院学报 NO. 4 2008年 Journa l of Shaanx i Y outh Voca tiona l College 2008 【青少年论坛 】 中韩儿童学前教育制度比较研究 李少梅 　李 　娜 (陕西师范大学教育科学学院 ,陕西 　西安 7 10062) 摘 　要 :对中国与韩国的学前教育制度进行比较 ,并提出韩国学前教育的经验对中国的启示 和借鉴作用 。比较主要是从中韩两国学前教育机构的设置 、课程内容和学前教育法制建设 三方面进行的。 关键词 : 中国;韩国;学前教育制度 中图分类号 : G6 1　　　文献标识码 : A 　　　文章编号 : 1674 2885 (2008) 04 5705 A Compar ison on Sino - Korean Preschool Educa tion Sy stem L I Shao - m ei , L i N a ( The Co llege of Educational Science, Shaanxi Norm al U n iversity, 710062 , X i’an, Shaanxi, Ch ina) A b stract: The e ssay ch iefly m ade a comp arison between Ch ina and Korea ’s p re schoo l educational system and summ arized Korea ’s exp erience to Ch ina ’s revelation and reference. The comp arison wa s execu ted from the three a sp ects of the two nation s’p re schoo l educational in stitu tion ’s settings, cu rricu la con ten t and legal con struction. Key W ords:Ch ina ; R epub lic of Korea ; Pre schoo l Educational System 　　教育制度 ,又称国民教育制度 ,是指一个国家 落实国家的教育计划 。比如 ,我国现代的教育制度 根据一定原则建立的相互联系的各种教育机构的 的框架可以概括为 :坚定正确的教育 目标 、科学的 总体 ,一般包括学前教育制度 、学校教育制度和成 学制系统 、完善的终身教育体系 、均权型的领导管 人文化教育制度等 [ 1 ] 。教育制度规定着各级各类 理模式 、法制化的管理制度 、健全的教育科研机构 [ 3 ] 学校的性质 、任务 、入学条件 、修业年限、学校教育 与信息网络 。 所以,一个国家的教育制度不仅包 的分段及其相互的关系等 [ 2 ] ,对一个国家的教育方 括教育机构 ,还应该包括它的法制化的管理制度 。 针 、政策的贯彻及实现培养 目标 ,起着极其重要的 中国和韩国在不同的政治 、经济等因素的影响 作用 。