一年级数学上.doc

北师大版小学数学第一册教学计划 制定者：康花蕾 年级：一年级一班 时间：2011年9月 一、学生情况分析 我班有学生全部进入学前班，接受过学前教育，但学生的基础参差不齐。有少数几个学生的数学成绩较差。学生学习习惯、行为习惯养成，因此有待加强养成教育。学生们都活泼可爱，有着强烈的好奇心和求知欲可塑性强，整体上是个积极向上的班级。 可爱的校园 1 课时 教学目标 1、数学不是枯燥的，使他们从一开始就喜欢上数学。 2．通过观察情境图，初步认识10以内的数，对10以内的数有初步的感知。 3．经历对10以内的数进行不同方法排列的过程，培养思维的灵活性、发散性。 4．联系生活实际，使学生体会生活中处处有数学，激发起学生对大自然、对生活的热爱。 教学重点 通过观察情境图，初步认识10以内的数，对10以内的数有初步的感知 教学难点 激发学生学习数学的兴趣。初步形成良好的观察习惯——有序化 教学方法 观察 讨论 创设情境 教学准备 挂图，10根小棒 教学设计： 一、创设情境，故事导入小朋友们，今天，我们学校开学了。在一个大森林里，有一些小动物非常羡慕你们，它们也建了一所动物小学，今天也开学了。你们想不想看看它们上学的情境呀?好，那我们一起去看看吧!(投影出示教科书第2～3页插图)二探究 1、请你们先仔细观察这幅图，你都能看到什么呀?说给你旁边的同学听一听2、谁愿意和大家说一说你看到了什么?指名　教师边听边贴出对应的图片3、在这些美丽的图画里面，还有好多数学知识呢，你们能数一数吗?分小组数一数，看看哪组数得又快又全。学生前后4人为一组认真地去数谁愿意向大家汇报你数数的结果。生我数出来有5个字、9只小鸟、2只小兔、4只松鼠、6只小熊、3个蘑菇、8棵树、7朵花、1头大象、10只蝴蝶。 (教师边听边写在对应图下面。5．（1刚才我们一起参观了动物王国的学校，我们参观的时候是看到什么说什么，你们觉得是不是有点乱呢？ （2）有没有更好的参观办法呢? （3）如果你是学校的小主人，你会怎样带领我们参观呢？ 从门口开始往里走从上到下看、从左到右按照数量从小到大或从大到小（4）我们就请你们这些小向导带领我们进行参观．．小结 你们都是非常合格的小向导，按照一定的顺序带着我们参观了可爱的校园，我们以后就可以用这些方法观察我们身边的事物．实践活动1．刚才我们看到动物学校中有这么多能用10以内数表示的事物，那么我们身边的事物能不能用10以内的数表示呢?谁能试着说一说。2．你们想不想到操场上去数数哪些事物可以用10以内的数表示呢?　　(教师带领学生分小组到操场上去数)归纳总结通过刚才的活动，你们高兴吗?你们学会了什么?在我们的家中有没有可以用10以内的数表示的事物呢?请你们回家去数一数，并且按一定的顺序排排队，明天来告诉其他小朋友好不好? 板书设计： 可爱的校园 1头大象 4只小松鼠 7朵花 2只小兔子 5个字 8棵松树 3间教室 6只小熊 9只小鸟 10只蝴蝶 教 后记 2011~2012学年度 2012~2013学年度 优 点 教师： 教师： 不 足 改进措施 课 题 认识我们的校园(实践活动——了解自己的学校。) 2 课时 教学目标 1、让学生从身边的事物中，发现数学问题，认识生活中的数，了解我们的校园。 2 、通过创设情境，培养学生学习数学的兴趣，练习数数。 教学重点 了解我们的校园，认识生活中的数 教学难点 1、指导学生数数时手口一致，熟练数数。 2．激发学生学习数学的兴趣。 教学方法 观察 讨论 实践 教学准备 文具盒 铅笔 教学设计： 一、 谈话导入 上节课我们认识了“动物学校”的校园，同学们都很能干，从大森林小学里数出这么多的数，在我们校园里也有很多有趣的东西，你想不想到我们的校园里走一走，找一找我们校园里都有什么？有多少？ 二、课堂互动 活动一 校园活动 1、带领学生到校园里走一走，看一看，数一数： 提出要求：同学们要仔细看，我们的校园里都有什么？有多少？谁发现的最多，数的最好，我们就评他为今天的数学之星。 2、学生汇报自己的发现（教师及时给予肯定） 活动二 寻找教室里的数 　 师：快来看看我们的教室，你们能发现哪些数？ 　　（1）学生独立观察，寻找个数。 　　（2）学生之间互相交流。 　　（3）集体交流。 　　（学生可能会说：有1块黑板，2扇门，6盏灯，25张桌子，47名学生......对于能说出比10大的数的学生要及时鼓