高中物理探索性实验教育目标的理论与实践研究.pdfVIP

· · 课 程 教 材 教 法 年 第 期 高 中物 理 探 索性 实脸教 育 目 标 ‘ 的 理 抢 与 实践研 究 河南教育学 院 邢 红 军 李金铭 物理教学 的历 史表 明 , 人 们重视物理 实验 切 实可行 。 教 育 目标 , 正是 由于 它在物理 实验教学 中具有 、 、 。 一 高中物理探索性实验 的教 育 目标 独特 重要 和 不可忽视 的作用 自从布卢姆 的 教 育 目标被 引进 国 内以来 , 许 多物理教育工作 观察与测 量 者一直把教育 目标作 为物理 实验教学 的理论基 对事物和现象 的观察 。 础 加 以研 究 但 是 , 高 中物理探索性实验教育 选择合适 的测量工具 。 目标 的研 究工作 却很 少 见到 鉴于此 , 我们借 对事物及其现 象变化进行测量 鉴 美 国匹兹堡大学克 劳佛 尔 估算和 精确度 。 的理科教学 目标 , 制 定 了高 中物理探索性 实验 发现 问题并寻求解决 问题 的方法 的教 育 目标 , 以期对 高 中物理探索性实验 的研 认清 间题 究有所 帮助 。 提 出一个假设 该 目标重 点放在 学 生参与实验探 究过程 中 选择适 当的实验检验假设 , 的行 为范 畴方面 以顺应 当前物理 教育强调 向 拟 定实验步骤 。 。 探 究方 向发展 的趋 势 因此 , 目标 的设计不仅 解释数据并作 出概括 包括 了学生在探 究过程 中的认 知行 为 , 同时包 实验 数据 的处理 括 实验 操 作 技 能 以 及 学 生 对 待 探 索 的态度 等 以图象 的形 式表示 数据 。 个探 目 实 际上 融 卢 《 等 这 索 的教育 标 布 姆 教 对实验数据和 观测 资料 的解释 育 目标分类 学 》 中