如何提高小学数学课堂学习有效性之我见.docVIP

如何提高小学数学课堂学习有效性之我见 [内容摘要] 新课程给数学课堂带来了新的生机和活力，学生在探索解决实际问题的过程中，进一步体验到数学知识在现实生活中的应用价值，随着新课程实验的不断推进，回归生活的数学，在教学中，我们应多关注学生的学习情感，多关注学生的生活体验，多创设符合儿童特点的学习情景，有针对性的开展教学活动，努力构建激活学生的主体意识和创造灵气的有活力的有效课堂，使学生学并快乐着! [ 关键词 ] 有效性 趣味数学 感悟数学 应用数学 现代教育学心理学的研究结果告诉我们，学习过程除了被动接受知识之外，还存在大量的发现与探究等认识活动。在小学生的大脑里，充满了探究未知的欲望。他们渴望自己发现问题的答案，并乐于体验发现的乐趣。新课程要求学习方式的转变，就是要转变单一的被动接受式的学习，把学习过程中的发现、探究等认识活动凸显出来，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。新课程改革的新理念和新思想使我们的课堂教学也发生了翻天覆地的变化。以往的“师说生听”变成了“畅所欲言”，“课堂练习”变成了“自由活动”。“说生听”变成了“合作探索”，学生的个性得到了张扬，教学气氛异常活跃。但是，静心反思，我们却清醒地认识到：在表面热闹活跃的背后，折射出却是放任与浮躁，我们的课堂教学多了些新颖的形式和茫然的教学行为，却丢失