如何让学生真正成为数学学习的主人.docVIP

如何让学生真正成为数学学习的主人 内容摘要：新课改要求在教学过程中应充分发挥学生的主体作用，让孩子真正成为学习的主人，如何挖掘学生的潜能，最大限度地发挥学在学习中的主体作用，从以下三个方面介绍：一、激发求知，培养学生主动参与意识；二、激活思维，培养学生质疑问难的习惯；三、联系实际，培养学生应用知识的能力。 新一轮的课改要求：在数学教学中应充分发挥学生的主体作用，让学生真正成为学习的主人。那么在教学过程中，如何挖掘学生的潜能，最大限度地发挥学生在学习中的主体作用呢?本文就这一问题谈一点粗浅的看法。 一、激发学生求知欲望，培养主动参与意识 “参与”有“被动参与”和“主动参与”之别，“主动参与”是发挥学生主体作用的重要标志之一。激发求知，就是指教师要有目的地为学生提供各种参与条件，创造良好的学习氛围，唤起学生的求知欲望，把学生的学习变成学生自身的需要，从而主动地参与到学习中来。 （一）、创设问题精境，并贯穿于教学过程始终 心理学家告诉我们:当一个新的刺激激同化和顺应之后，心理上会得到相对平衡，这个时候的平衡是较低水平的平衡。它既是状态又是过程，是认识发展中的重要环节。然后当机体与环境相互作用，又会产生新的不平衡。如此由不平衡到平衡，再由平衡到不平衡，就会使人的心理发展不断上升。数学教师应遵循人的心理发展规律去设计教学过程。 例如，我校一位老师在教学“圆的周长”一课时是这样