数字故事《你是老师眼中最可爱的孩子》.pdf

他给父母带来了喜悦和希望 这个小小的生命，无论漂亮 还是丑陋，聪明还是愚笨, 都是父母眼中的心肝宝贝儿。 孩子走进了校门，成了小学生， 和其他的孩子一起学习生活， 大多数的父母都把目光投入到 关心孩子的学习成绩和成长上。 聪明伶俐的孩子让自己的 家长惊喜和欣慰。 可哪个班没有理解能力差 和性格有缺陷的孩子呢？ 这些孩子在学习上不能和同龄的 孩子同步， 行动也不如别人敏捷， 他们受到了伙伴们的冷落和挖苦。 他们成了班级中的灰色人群，有 些孩子还相当自卑。  我深知对他们我更应该投 入比其他学生多得多的爱 去关爱他们。 就像一缕阳光，温暖着孩子的心，传 递着快乐、慈爱， 让孩子感觉是生活在大家的关爱中， 更加地热爱班级这个集体， 更加地充满了学习的信心， 让他们体味到了健康积极的生活态度。 我 他在上课的时候，总是低着 头，不停地摆弄手中的物品， 下课的时候，也常常自己躲 在一边玩，眼光怯怯的。 别的孩子还拿他开玩笑，他 的头更低了。 课后我主动把他叫到我的办公室与 他聊天， 我得知他叫李洋，因为先天智障， 导致学习困难，语言不清，常被同 学冷落和嘲笑。 他自己天天怕被别人欺负，做事小 心翼翼的。 在这群快乐的孩子中间， 我深知这是一个更需要老 师关爱的孩子。 我用亲切的眼光看着他， 帮他拿出笔和本子， 一点一点指导他把黑板上 的知识抄写下来。 当他把黑板上的字，费了好大的劲 画了下来，交给我的时候。 我看着虽然歪歪扭扭很不成形，但 却写了好多行的字，用欣喜的眼光 看着他，说：“李洋，你真行！” 并在全班同学面前大声地表扬他进 步了 在上课的时候，他也积极地拿着笔写， 尽管写得很困难，总是不放弃地尝试， 我还是向他一次次投来赞许的目光， 总是表扬他爱学习。 李洋真的爱学习了， 也敢和其它同学一起玩了。 其它的孩子们也都对李洋有了好感， 下课的时候也和他一起玩。 同学们的变化，让李洋很开心， 微笑时常挂在脸上。 有些爱贪玩的学生，总爱 悄悄地溜出教室。 这时，李洋用不清楚的语 言对我说：“老师，我不 是值日生，我留在教室里 行吗？” 我弄明白了他的意思后， 亲切地问他：“你为什么 要留在教室里呀？是不是 想帮助同学们值日呀？” 李洋用力地不住地点着头，我看着 他那憨厚的脸，亲切地笑了：“你 真是一个可爱的好孩子！” 这一句话，李洋听懂了，他开心地 张着嘴，跑到教室后面拿起扫帚， 扫起地来，这个高兴的笑容一直到 扫除完了，也没有在脸上消失。 以后他经常在教室帮助同 学扫除，抢着擦黑板，送 饭盒…… 让李洋找到了自信，自尊， 老师的鼓励和赞扬，也让 其它同学们对他刮目相看。 让李洋的母亲深深感动。 她亲自来到学校，找到我说：“老师， 我没有文化，不识字，我也知道我的孩 子是个什么样儿的，他学习不行，我不 怪他，老师，我家李洋让你费了不少的 心啊。谢谢老师。” 家长的心里话，对我来说是最好的奖励。 在她的眼中每一个孩子都 是天真可爱的， 他们不仅是父母眼中的宝 贝，也是老师眼中的宝贝。 他也需要老师的关爱，同 学的友爱。 他也需要健康地成长， 长大后，也会尽其所能成 为一个对社会有用的人。 可是每个孩子也都有他的 闪光点，都有值得我们感 动和惊讶的一面。 当我说“你是老师眼中最 可爱的孩子。”时，李洋 同学那一脸天真稚气的笑 容。 是纯洁而美丽的，如水晶； 孩子的心灵脆弱而易碎，如玻璃。 作为教师不但要欣赏着他们水晶 般的心灵， 更要保护着他们玻璃一样易碎的 自尊。 充满好奇和天真的孩子们要珍惜， 更要努力让每一个孩子的心中充 满阳光， 让每一个孩子在爱的抚慰下快乐 成长。 就是一盏灯，他的光不一 定耀眼， 但一定要能够长久地照耀 着人一生的道路。 制作：李玲 E-Mail 岚山头街道中学 2012年6月