农村义务教师招聘小学数学教学专业知识：小学数学教育概述.docVIP

　小学数学教育概述 第一单元　数学科学与学科　　 　　本单元主要讨论：数学的研究对象、数学的主要特征、数学的发展过程和数学学科与数学科学的关系。　 1.1.1 数学的研究对象 　　关于数学的研究对象问题，数学家、哲学家、数学教育家都有自己的认识和看法。下面介绍几种比较有代表性的认识： （恩格斯） 　　恩格斯在《反杜林论》中指出“纯数学的对象是现实世界的空间形式和数量关系，所以是非常现实的材料”。这是对数学研究对象的一种经典的解释，是一种十分概括和深刻的解释。数学是对现实世界的事物在数量关系和空间形式方面的抽象，数学来源于人们的生产和生活实践，反过来又为人们的社会实践和日常生活服务，是人类从事各项活动不可缺少的工具。 　　一种受到普遍关注的观点认为：数学是关于客观世界的模式的科学。数学通过揭示各种隐藏着的模式，帮助我们理解周围的世界。无论是数、关系、形状、推理，还是概率、数理统计，都是人类发展进程中对客观世界某些侧面的数学把握的反映。数学思维是从抽象开始的，人们用数学的方法认识周围世界时，可以忽视某些无关因素，而思考更为本质的问题。这样的过程，数学家称之为定量思维。人们从实际中提炼数学问题，抽象化为数学模型，再回到现实中进行检验。从这个意义上，数学作为一种技术或一种模型。如今的数学远非只是算术和几何，而是由许多部分组成的一门学科。它处理各种数据、度量和科学观察；进行推理、演