光合作用34765.pptVIP

光合作用的发现 18世纪中期以前： 什么是光合作用？ 光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧 的过程。 色素对光谱的吸收 光合作用的过程 光反应阶段与暗反应阶段的比较 课堂小结 巩固练习 1、光合作用中，糖类是在 阶段形成的，O2是在 阶段形成的，ATP是在 阶段形成的。 2、某科学家用含有14C的CO2来追踪光合作用中的C原子，这种C原子的转移途径是（ ） A、CO2 叶绿体 ATP B、CO2 叶绿素 ATP C、CO2 乙醇 糖类 D、CO2 三碳化合物 糖类 7、光照增强，光合作用增强。但夏季的中午却又因叶表面气孔关闭而使光合作用减弱。这是由于（ ） A、水分产生的[H]数量不足 B、叶绿体利用的光能合成的ATP不足 C、空气中CO2量相对增多，而起抑制 作用 D、暗反应中三碳化合物产生的量太少 8、下列措施中，不会提高温室蔬菜产量的是（ ） A、增大O2浓度 B、增大CO2浓度 C、增强光照 D、调节室温 9、下图是一个研究光合作用过程的实验，实验前溶液中加入ADP，磷酸盐、叶绿体等，实验时按图示控制进行，并不断测定有机物合成率，用此数据绘成曲线。请你用已学的光合作用知识， 解释曲线形成的原因。 A B * * * 光合作用 课 题 光合作用的发现 光合作用的概念 光合作用的场所 光合作用的过程 光合作用的 反应式及实质 光合作用的意义 课 堂 小 结 巩 固 练 习 退出 光 合 作 用 植物所需营养物质都从土壤中获得,与空气无关. 1771年： 英国普里斯特利实验指出植物可以更新空气. 1864年: 德国萨克斯实验证明绿色叶片在光合作用中产生了淀粉. 1880年: 德国恩吉尔曼实验证明,氧是由叶绿体释放出来的,叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所. 20世纪30年代：: 美国鲁宾和卡门实验证明光合作用释放的氧全部来自水. 想一想,光合作用与我们有关吗? 吸入光合作用释放的氧 所吃食物直接或间接来自光合作用制造的有机物 叶绿素 类胡萝卜素 叶绿素b 叶黄素 (蓝绿色） （黄绿色） （橙黄色） （黄色） （含量占3/4） （含量占1/4） 外膜 内膜 基质 基粒 叶绿体中的色素 叶绿体结构模式图 (色素) 功能:吸收光能,用于光合作用. 胡萝卜素 叶绿素a 光合作用的场所 叶绿体 叶绿素主要吸收红橙光和蓝紫光 类胡萝卜素主要吸收蓝紫光 叶绿体中的色素 光反应阶段 暗反应阶段 光能 co2 2c3 H2O 水在光下分解 C5 ATP ADP+Pi 酶 供能 [H] 供氢 O2 固 定 还 原 多种酶 参加催化 (CH2O) [氨基酸,脂肪] H2O中的氧是怎样变成O2而释放的？ CO2是怎样被固定并合成为糖的？ 光能是怎样被转换成化学能而储存的？ 叶绿体在这过程中起什么作用？ O2 光 O2 叶绿素a 氧化的叶绿素a e NADP+ NADPH H+ H+ H+ H+ H+ ATP ADP +Pi ATP合成酶 2C3 C5 CO2 (CH2O) 固定 还原 多种酶参与催化 光反应阶段 暗反应阶段 光合作用的过程 类囊体腔 H2O 注意:光反应和暗反应是一个整体,二者紧密联系,缺一不可。光反应是暗反应的基础，光反应阶段为暗反应阶段提供能量（ATP）和还原剂[NADPH]，暗反应阶段产生的ADP和Pi为光反应阶段合成ATP提供原料。 能量变化 物质变化 条件 场所 暗反应阶段 光反应阶段 项目 基粒(囊状结构的薄膜上) 叶绿体基质中 需光,色素和酶 不需光,色素;需多种酶 2H2O 光 4[H]+O2 CO2的固定：CO2+C5 2C3 C3的还原：2C3 （CH2O） NADPH，ATP 酶 光能转变为活泼的化学能，储存在ATP中 光 ADP+Pi ATP 酶 ATP中活泼的化学能转化为糖类等有机物中稳定的化学能 返回 NADP++H+ NADPH 光合