左窄右宽.doc

左右结构（左窄右宽） 泰兴古溪小学 汪海玲 教学目标 1.指导学生通过观察，规范的书写第六课、第七课生字中左右结构之“左窄右宽”的字，并能领悟其特点和规律。 2.以写好字的方式巩固识字、积累词语。 3.培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。 教学重难点 教学重点是指导学生规范的书写“左窄右宽”的左右结构的字。教学难点是指导学生观察，并能领悟其特点和规律。 教具准备 课件、《王献之依缸习字的故事》等。 教学过程 一、写字常规练习 （一）同学们好，很高兴，写字课的时间又到了，先让我们做做热身操吧！ ?活动指关节XXX︳XXX‖ ?活动腕关节XXX︳XXX‖ 嘿!嘿!嘿!我是小小书法家！ （二）写字准备。 ?小书法家们，练字前，首先让我们按《坐姿十二字》《执笔歌》作好准备 坐姿十二字 头正身直，臂开足安，心静气缓。 执笔歌 距离笔尖三厘米，拇指食指相对夹。中指首节垫笔杆，无名小指自然弯。指实掌空才美观。 （三）复习书写“提土旁”“提手旁” 二、观察生字发现规律 著名书法大师启功先生说：写好字的关键是结构。这节课我们就从字的结构入手，来练字。 （一）请同学们翻开《写字》书，看第六、第七课田字格里的生字，观察这些生字，看看哪种结构的字最多？这些左右结构的字，从宽窄方面看，大部分的字都有什么特点？ （二）锁定目标，引导观察。 ?1．出示“址、扒、择、搜、掘、均、柄、铺”，怎样能把左窄右宽的字写好呢？ ?2．发现共性和不同。 ?引导观察，怎样才能把左半部分写苗条呢？右半部分怎样写才舒展呢？左右两部分怎样搭配才美观呢？ ?3、观察这些字在田字格中的占位和书写规律，并以口诀的形式总结规律。 ?体形窄，左边站， ?横向短，捺笔收。 ?右边宽，要舒展， ?笔画穿插不分家， ?左右谦让才美观。 三、教师示范学生练习 （一）教师示范书写“址、择、铺”三个字。 （二）学生书空、描红、练习写一个，领悟其书写要领。 ?展示几本作业，师点评。 （三）学生自行书写练习其他字，教师巡回指导。（教材P5，P6） （四）学生自我评价、展示。 四、间休 我为你们的进步而高兴，奖励大家休息一下，共同来欣赏一个故事。 （一）课件播放书法家刻苦练字的故事。 （二）学生谈感受。 ?一分耕耘，一分收获。只要刻苦练习，一定会写一手漂亮字。 五、词语书写 （一）欣赏书法作品。（名家大师的和本班学生的优秀作品） （二）学生在方格中书写词语，（教材P7词语）教师巡回指导。 ?提醒学生先不要急于写，认真读帖，仔细观察，做到心中有数再写。 （三）同桌互评。 （四）生展示，师生共评。 （五）互评的基础上自我改进、练习。 六、在自制的书签上书写名言佳句 （一）在自制书签上抄写自己最喜欢的一句名言佳句。 （二）自我评价等级。 （三）张贴在黑板上展示。 七、总结 老师看到同学们练字的进步，很高兴。只要我们持之以恒地练字，我们一定能写一手正确、规范、美观的字。让我们继续努力。 1