人教版高中语文必修4《窦娥冤》第三课时导学案.docVIP

高中语文人教版必修4：窦娥冤 第三课时教师版 【自主学习】 1、阅读第3层，分析窦娥临刑时发出的三桩誓愿，说明她所希望的是什么？请同学们想一想，三桩誓愿在现实生活中可能吗？作者用的是什么创作手法？ 第一个誓愿是血溅白练：她希望刑场上的人们能立刻了解她的冤屈； 第二个誓愿是六月飞雪：她希望自己的冤屈会在上天得到反应； 第三个誓愿是亢旱三年；她不仅希望个人的冤屈得到申张，而且希望上天能够惩治邪恶。 创作手法： 浪 漫 主 义 手 法 2、窦娥到底是个什么样的人？ 善良、安分、刚强、有主见、有反抗精神 【合作探究】 这样一个善良、孝顺、坚强的女子的悲惨结局，是谁之过错？ 蔡婆婆：善良、胆小糊涂、懦弱、动摇（面对张驴儿父子的强娶动摇不定，间接导致了窦娥的悲剧） 张驴儿 ：无赖、狠毒（象征横行乡里的恶势力） 桃杌：贪财凶暴、草菅人命（象征司法不公、政治腐败） 戏剧是通过矛盾冲突来塑造人物形象表达主题的。文中主要矛盾是什么矛盾？ 人 ------- 社会环境 无赖张驴儿和昏官桃杌所代表的社会黑暗势力无情的毁灭了窦娥。 读剧本，看戏曲，一定要注意其矛盾冲突。从表面上看，冲突的双方是窦娥和桃杌太守、张驴儿等人。其实，从窦娥的曲词和宾白来看，受冤的不仅仅是窦娥一个人，而是整个生活在黑暗社会中的劳动人民。屈打成招、滥施刑罚、草菅人命、贪赃枉法的也不仅仅是桃杌等人，而是整个社会的腐败吏治。 由此，本剧的主题可这样概括：通过写窦娥被押赴刑场杀害的悲惨情景，揭露了元代吏治的腐败、残酷，反映了当时社会的黑暗，歌颂了窦娥 的善良心灵和反抗精神。 【目标检测】 1．关汉卿被称为“元曲四大家”之一，另外“三家”的姓名分别是：________、________、________。 2．杂剧角色分为两大类：________、________，另外还有________等。 3．古代戏曲的语言包括________、________、________。 4．对文中“正宫”解释得正确的一项是 [　　　 ] A．词牌名，与“端正好”一样，它们都与音乐曲调有关。 B．曲牌名，与“滚绣球”一样，它们都与音乐曲调有关。 C．宫调名，与“一煞”等不同，它与演唱的内容有密切的关系，而与音乐无关。 D．宫调名，与“耍孩儿”等不同，宫调是用来表示音阶的高低的，而与内容无关。 5．阅读《窦娥冤》片段，然后按要求答题。 （刽子做喝科，云）兀那婆子靠后，时辰到了也。（正旦跪科）（刽子开枷科）（正旦云）窦娥告监斩大人，有一事肯依窦娥，便死而无怨。（监斩官云）你有什么事，你说。（正旦云）要一领净席，等我窦娥站立，又要丈二白练，挂在旗枪上，若是我窦娥委实冤枉，刀过处头落，一腔热血休半点儿沾在地下，都飞在白练上者。（监斩官云）这个就依你，打甚么不紧。（刽子做取席站科，又取白练挂旗上科）（正旦唱） 选段中，“科”指________，主要用来________；“云”指________，主要用来_______； “唱”指________，主要用来________。 ⑵、解释下列词语。 兀那： 休： 打甚么不紧： ⑶、选段中括号中的文字是属于 [　　　 ] A．舞台说明或舞台指示 B．舞台动作提示 C．舞台人物介绍 D．舞台人物或动作提示 解答 1．郑光祖　 白朴　 马致远 2．末　 旦　 净 3．曲词　 说白　 科介 4．D 5．（1）科介 称角色动作 宾白 交代情节 曲词 抒发感情 （2）①那 ②不要 ③有什么要紧 （3） A  　 学习反思：本节课我学到了什么？本节课我的学习效率如何？本节课还有哪些我没学懂？