2014步步高高考物理《大二轮专题复习与增分策略》全书文档：计算题专练 专练16.docVIP

三、计算题专练 专练定位　本专练主要针对高考题经常出现的几种命题形式进行强化训练．高考高频命题形式主要有：①牛顿第二定律和运动学公式的综合应用；②应用动力学和能量观点处理多运动过程问题；③带电粒子在磁场中的运动；④带电粒子在复合场中的运动；⑤应用动力学和能量观点处理电磁感应问题． 应考策略　加强题型的针对性训练，强化思维和答题的规范训练，注意挖掘文字或图象的隐含条件和信息，规范表述和书写．并且针对高考常考的模型，提炼出相应的应对模式，通过强化套用模式的意识，从而达到灵活运用，全面提高成绩的目的． 专练16　牛顿第二定律和运动学规律的综合应用 (限时：45分钟) 1． (2013·山东·22)如图1所示，一质量m＝0.4 kg的小物块，以v0＝2 m/s的初速度，在与斜面成某一夹角的拉力F作用下，沿斜面向上做匀加速运动，经t＝2 s的时间物块由A点运动到B点，A、B之间的距离L＝10 m．已知斜面倾角θ＝30°，物块与斜面之间的动摩擦因数μ＝.重力加速度g取10 m/s2. 图1 (1)求物块加速度的大小及到达B点时速度的大小． (2)拉力F与斜面夹角多大时，拉力F最小？拉力F的最小值是多少？ 答案　(1)3 m/s2　8 m/s　(2)30°　 N 解析　(1)设物块加速度的大小为a，到达B点时速度的大小为v，由运动学公式得 L＝v0t＋at2① v＝v0＋at② 联立①②式，代入数据得 a＝3 m/s2③ v＝8 m/s④ (2)设物块所受支持力为FN，所受摩擦力为Ff，拉力与斜面间的夹角为α，受力分析如图所示，由牛顿第二定律得 Fcos α－mgsin θ－Ff＝ma⑤ Fsin α＋FN－mgcos θ＝0⑥ 又Ff＝μFN⑦ 联立⑤⑥⑦式得 F＝⑧ 由数学知识得 cos α＋sin α＝sin(60°＋α)⑨ 由⑧⑨式可知对应F最小的夹角 α＝30°⑩ 联立③⑧⑩式，代入数据得F的最小值为 Fmin＝ N 2． (2013·新课标Ⅱ·25)一长木板在水平地面上运动，在t＝0时刻将一相对于地面静止的物块轻放到木板上，以后木板运动的速度－时间图象如图2所示．已知物块与木板的质量相等，物块与木板间及木板与地面间均有摩擦．物块与木板间的最大静摩擦力等于滑动摩擦力，且物块始终在木板上．取重力加速度的大小g＝10 m/s2，求： 图2 (1)物块与木板间、木板与地面间的动摩擦因数； (2)从t＝0时刻到物块与木板均停止运动时，物块相对于木板的位移的大小． 答案　(1)0.20　0.30　(2)1.125 m 解析　(1)从t＝0时开始，木板与物块之间的摩擦力使物块加速，使木板减速，此过程一直持续到物块和木块具有共同速度为止． 由题图可知，在t1＝0.5 s时，物块和木板的速度相同．设t＝0到t＝t1时间间隔内，物块和木板的加速度大小分别为a1和a2，则 a1＝① a2＝② 式中v0＝5 m/s、v1＝1 m/s分别为木板在t＝0、t＝t1时速度的大小． 设物块和木板的质量均为m，物块和木板间、木板与地面间的动摩擦因数分别为μ1、μ2，由牛顿第二定律得 μ1mg＝ma1③ (μ1＋2μ2)mg＝ma2④ 联立①②③④式得 μ1＝0.20⑤ μ2＝0.30⑥ (2)在t1时刻后，地面对木板的摩擦力阻碍木板运动，物块与木板之间的摩擦力改变方向．设物块与木板之间的摩擦力大小为Ff，物块和木板的加速度大小分别为a1′和a2′，则由牛顿第二定律得 Ff＝ma1′⑦ 2μ2mg－Ff＝ma2′⑧ 假设Ff＜μ1mg，则a1′＝a2′；由⑤⑥⑦⑧式得 Ff＝μ2mg＞μ1mg，与假设矛盾，故Ff＝μ1mg⑨ 由⑦⑨式知：物块加速度的大小a1′等于a1；物块的v－t图象如图中点划线所示． 由运动学公式可推知，物块和木板相对于地面的运动距离分别为 s1＝2×⑩ s2＝t1＋ 物块相对于木板的位移的大小为 s＝s2－s1 联立①⑤⑥⑧⑨⑩式得 s＝1.125 m 3． 如图3所示，将质量m＝1.24 kg的圆环套在固定的水平直杆上，环的直径略大于杆的截面直径，环与杆的动摩擦因数μ＝0.8.对环施加一位于竖直平面内斜向上与杆夹角θ＝53°的恒定拉力F，使圆环从静止开始做匀加速直线运动，第1 s内前进了2 m．(取g＝10 m/s2，sin 53°＝0.8，cos 53°＝0.6) 图3 求：(1)圆环加速度a的大小； (2)拉力F的大小． 答案　(1)4 m/s2　(2)12 N或124 N 解析　(1)小环做匀加速直线运动，由运动学公式可知 x＝at2 a＝＝ m/s2＝4 m/s2 (2)令Fsin 53°－mg＝0，则 F＝15.5 N 当F15.5 N时，环与杆上部接触，受力如图． 由牛顿第二定律可知 Fcos θ－μFN＝ma FN＋Fsin