关于中国古代文学教学改革思考.pdfVIP

第9卷 第 3期 沈阳教育学院学报 Vol.9 No.3 2007年6月 JournalofShenyangCollegeofEducation Jun.2007 关于中国古代文学教学改革的思考 张雪扬 （沈阳大学 文化传媒学院，辽宁 沈阳 110016） 摘要:论述了中国古代文学的教学改革包括内容与手段。认为教学内容的改革有利于学生 的思维训练,能力培养,知识结构优化。教学手段的改革能够充分发挥学生的主观能动性,激发 学生的学习兴趣,尤其是利用现代化教育技术,能够使学生更深刻地体会古代文学的艺术魅力。 关键词:教学改革;课程设置;多媒体教学 中图分类号: 文献标识码: 文章编号: ( ) G642.3 A 1008-3863200703-0031-03 课程建设是专业建设的基础,而深化课程改革 此该课程在汉语言文学专业中的地位非常突出。从 是全面提高课程建设水平的不竭动力和重要保证。 时间跨度上看,先秦到近代,纵贯三千年,涉及的作 要加强课程建设,应高扬创新旗帜,努力深化课程 家作品浩如烟海;从涉及学科上看,它是文献学、文 教学的改革。中国古代文学学科历来是社会科学研 化学、哲学、美学、史学等多种学科的综合,因此,它 究的热点,是一个研究队伍庞大,研究领域广阔的 知识覆盖面广、内容难度大。与庞大的教学内容相 成熟学科。然而,与学术研究的红火相反,课程的教 比,几乎所有的高校在古代文学教学中都存在教学 学研究一直相当冷清,没有得到应有的重视。教学 容量大而教学时数少的矛盾。如何解决这一矛盾, 观念僵化、教学方法陈旧、教学手段单调等问题十 使学生通过该课程的学习,既获得开阔的知识视 分突出,加上社会上急功近利观念的影响,以及中 野,又能获得审美直觉能力与对经典作品的感悟能 国古代文学学科本身固有的内容与现实生活有一 力,这就需要对该课程内容进行大胆改革。一直以 定距离等特点,应该说中国古代文学课程教学目前 来,教师授课都遵循着以文学史为讲授的基本线 存在诸多值得思考的问题。 索,以作品阅读分析为主体教学内容,以选修课为 一、中国古代文学课程教学内容的改革 重要的补充,全方位打好学生古代文学知识基础这 在汉语言文学专业的教学中,中国古代文学既 样一种思路,笔者认为这是不应改变的。教师需要 包括文学史的阐释,又包括作家作品的介绍与分 的是对具体教学内容的深度认知及如何科学地传 析,主要课程由 《中国古代文学史》、《中国古代文学 授等问题的思考,这是改革的关键。 作品选》等课程组成。其中,《中国古代文学史》是我 文学史的基本知识、发展线索、文学流派、作家 国高等院校设置最早的专业课程,也是当今各类高 风格等,属于基本知识积累的层面;文学发生原因 校汉语言文学专业主干课程之一,是学生了解丰富 的深层追寻,文学发展嬗变的逻辑归纳,以及对经 灿烂的中国古代文化、树立民族自尊心和自豪感、 典作家作品的深层体悟等,属于思维训练与能力培 培养扎实过硬的专业基础、提高综合素质的重要途 养层面。两个层面怎样才能进行科学的结合,笔者 径。由于教学时间长,教学内容多,教学任务重,因 认为关键是课程设置及处理好基础必修课和选修 收稿日期: 2007-03-14 作者简介：张雪扬（1967-），女，辽宁康平人，沈阳大学文化传媒学院副教授。