北师大版二年级上册第九单元教案(书的世界).docVIP

书的世界 　　　1、 通过多种形式的学习，让学生了解书的知识。2、 8个生字，会写5个生字。3、 了解获得书的途径。4、 　　相关资料：　　　1、 教师准备：书的资料2、 　　课时安排：3课时　　教学目标：　　　1、 　　　2、 认识书的封面、封底、目录和序文。3、 2个，写字1个。1、3.2.　　教学流程：　　一、组织交流扩展读书途径　　　1、 　　　2、 　　　3、 观察图画，你发现哪些地方图书很多？生活中你在哪些寺方能见到图书？4、 　　　　　（孩子进行买书实践，为学习书的封面，学会查找目录打下基础。）　　二、认识图书　　　1、 　　　2、 　　　　　你们知道这本书里有几个故事吗？你是从哪儿发现的？咱们学会看目录，有什么好处？学生通过看目录，感受目录的作用。　　　3、 　　　　　（指导学生了解目录、序文的作用，创设情境，激起学生的好奇心。）　　三、自主识字、写字　　　1、 　　　2、 抽读生字。’3、 学生扩词：封（）（）录（）（）4、 　　　5、 　　　　　（巩固认识生字，进一步认识图书。）　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时　　教学目标：　　　1、 　　　2、 学会给图书分类。3、 6个，写字3个。　　一、激趣引入：你最喜欢什么书？为什么？　　二、图书会　　　1、 　　　　　（西游记、红楼梦、水浒传、三国演义、十万个为什么、科学家的故事、中国古代传说、伊索寓言、丑小鸭、宝葫芦的秘密、木偶奇遇记、小王子等）　　　2、 　　　3、 这么多朋友，为什么西游记、红楼梦、水浒传、三国演义手拉手站在一排？4、 　　　　　（识字与介绍课外书巧妙结合，让学生重点了解四大名著，激发学生的民族自豪感。学生大多没看过四大名著，可引导其认识名著的作者，鼓励今后读书。）　　三、和好书交朋友　　　1、 　　　2、 爱书的孩子，我们应该选择什么样的书？3、 　　　4、 　　　　（引导学生挑选好书，帮助其分清良莠，通过相互讨论，不但使学生知道了许多好书的书名，增长了见识，还在口语交际中锻炼了说话能力。）　　四、为好书安家　　　1、 　　　2、 　　　3、 　　　　　将自己手中的书按“杂志、工具书、教科书、连环画”分类，将它们分别送回自己的家，比一比，哪个小组又快又好。　　　4、 　　　　　（给图书找家，既有利于学生寻找图书，又培养了学生动手爱书护书习惯。）　　五、自主识字写字　　　1、 　　　2、 认识这些生字吗？有什么办法记住它？给它们组组词吧。3、 　　　4、 学生练一练，自评、互评。 　　　　教学目标：　　一、复习字词：开火车认读词语　　二、参观图书室　　　1、 　　　2、 参观图书室，图书室分哪两部分？（阅览室和藏书室）3、 　　　4、 　　　　　（借阅图书的过程较为复杂，教师应引导学生观察，同时练习借阅。）　　三、学写读书笔记　　　1、 　　　2、 怎么写读书笔记：（摘抄优美句子，写体会、剪贴文章；提问解答等）3、 　　　　　（读书笔记贵在坚持，它既是对生字的巩固，又是知识的延伸与拓展。）　　四、拓展性学习：你还喜欢看哪些书？有什么收获？把你的所得写出来让大家欣赏。