北师大版二年级上册第十二单元教案(丁丁冬冬学写字三）).docVIP

丁丁冬冬学识字（三）1 　　　1、知识与技能：1）理解“山、石、土”部首的涵义。2）认字10个，写字5个。3）积累相关词语。2、过程与方法：　　　3、情感态度价值观：　　重点难点：　　　1、认字10个，写字5个。2、更加明确形声字的表意特点，逐步完成独立识字的任务。　　一、看图导入　　　1、出示课文插图。问：图上画的是什么？2、山上有什么？3、揭题：今天我们就来认识和“山、石、土”有关的字词。　　（一）学习第一组字词。　　　1、读准字音。1）对照识字表或查字典等方法认读词语。2）指名学生读词，纠正字音。3）请小老师带读。2、找出带“山”的字，并想想这些字词的意思。3、交流反馈。1）部首是“山”的字有哪些？它们和“山”有什么关系？2）看图理解词义。请生上台读词指图。3）出示“花岗岩”实物，理解该词4、抽读识字卡：峰、岛、岭、岩。并说说你的识字方法。5、小结学法：读（读准字音）——找（找带有该部首的字）——想（想想字词的意思）——记（记一记识字表中出现的生字。）　　　1、小组合作学习带“石、土”的字词2、交流反馈。1）请小组读词，注意正音。2）请两个小组分别带读部首是“石、土”的字。3）字的部首和字义有什么联系吗？4）提出不明白的词语。5）抽读字卡：砖、碰、破、尘、市、场。并说说识字方法。　　　1、学生独立识字。A读准字音。B记一记字形。C想一想部首和字义的联系。D动笔写一写2、小组内交流学习情况。3、全班交流：抽读字卡并组词，有能力的再说一句话。　　四、指导写生字　　　1、学生独立观察，写生字。2、评一评：选几份作业全班交流。3、改一改：将写得不够好的生字改一改。　　　　写生字，并组词。 丁丁冬冬学识字（三）2 　　　1、知识与技能：1）学习部首：金、玉2）认字11个，写字5个。3）积累相关词语。2、过程与方法：　　　3、情感态度价值观：　　重难点、关键：　　　1、认字11个，写字5个。2、继续练习运用形声字规律识字，培养独立识字的能力。　　一、看图导入　　1、出示图，图上画的是什么地方？这儿有什么？2、解释矿石：含有金属、宝石的石头就是矿石。它埋藏在地下，人们把它开采出来，经过加工，成为生活中的钢、铁、玻璃等。3、揭题。　　（一）学习第一组字。　　1、出示：金——。这是什么部首？它有什么变化？2、认读词语。1）用自己喜欢的方法认识新字，读词语。2）读给同桌听，并相互纠正字音。3）请几对同桌读词，其他同学评一评4）全班齐读。3、从这些词里你发现了什么？先小组讨论，再全班交流。（引导学生说出部首和字义的关系。）4、你还有不明白的地方吗？5、识记识字表中出现的生字：钢、针、铜、铁、钉、锁。　　1、出示：玉——。这是什么部首？有什么变化？2、小组合作学习带“王”的字词。1）读准字音。2）你发现了什么？3）记一记识字表中出现的生字。3、交流学习结果。1）小组读词，比比哪个小组最好。2）你发现了什么？3）是不是这些词语所指的事物都是从地下采来的呢？4、快速抽读识字卡片。　　1、看拼音自由读词2、小组同学比比谁读得最好。3、全班齐读。4、你见过这些东西吗？和同学们说说。　　1、齐读全文。2、抽读识字卡片。　　1、自学生字。2、独立书写生字字头。3、交流写字情况。　　写生字。 丁丁冬冬学识字（三）3 　　　1、知识与技能：1）学习部首：鱼、贝。2）认字11个，写字3个。3）积累相关词语。2、过程与方法：　　　3、情感态度和价值观：　　重难点、关键　　　1、认字11个，写字3个。2、继续练习用形声字规律识字，不断提高独立识字的能力。　　一、看图导入　　1、出示图。图上画的是什么地方？水中有什么？2、现在让我们马上去海底世界畅游，认识今天的生字新词。　　（一）学习第一组字词。　　1、认读词语。1）用自己喜欢的办法认读这些词。2）请小老师带读词语。2、自我介绍会。1）猜猜我是谁？请四生分别拿着“鱿鱼、鲤鱼、鲨鱼、鲑鱼”图片上台，台下学生看图片和鱼儿打招呼。2）这些图片应分别贴在哪个词旁边。3）小组成员分别扮演这四种鱼，进行自我介绍。3、从鱼的名字里你发现了什么？4、认读词语：鱼鳞、新鲜。为什么“鳞”和“鲜”也带有鱼字旁？　　1、理解部首“贝”的含义。1）我们上街买鱼去。买东西身上要带什么呢？2）解释。“钱——货币——贝壳”三者之间的联系。2、认识带“贝”的字词。1）自由认读。2）小组内读词，并互相纠正。3）全班齐读。4）以小组为单位抽读字卡。3、你知道哪个词的意思？说给大家