北师大版四年级上册第十单元教案(金钱).docVIP

一枚金币　　　　课文记叙辛勤劳动，省吃俭用把儿子养大成人的老人，看到儿子懒惰成性，万般痛心与无奈，只好打算将所有的财产送与别人。母亲在两次放纵儿子蒙骗老人之后，只好劝儿子自己挣一枚金币，老人一连三次把金币扔进火炉里，直到相信金币是儿子挣来的故事。通过这个故事，让孩子懂得只有亲手创造的财富，才会珍惜的道理。　　教学目的要求：　　　基础知识：　　　　1、独立认识汉字3个，学习会写3个汉字。2、通过查资料了解钱的作用。3、进一步积累词语。　　　　1、引导学生感悟课文的写作特点，按照事情发展的先后顺序从不同视角透视金钱的价值；2、熟读课文，根据课文内容理解词的意思,体会课文所表达的思想感情；3、培养学生联系上下文理解词语的能力。　　　　1、通过朗读课文，理解课文内容，懂得要以诚实的劳动换取金钱的道理。2、通过学习课文，学会从小认识金钱，懂得正确对待金钱。　　　　进一步培养学生的阅读理解能力。　　教具准备:　课件　　教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、交流“钱能做什么”的课前问题　　　1、互相汇报调查结果：10元钱能做什么？2、小结钱的重要性　　　1、小组交流。A 认识多音字：　　　　B 指导书写C 理解生字新词：　　　　　辩解、筋疲力尽、懒惰、熊熊大火　　　2、朗读课文，想一想：A 本文写谁？写了一件件什么事？　　　　B 尝试给课文分段，归纳大意。　　一、导入新课：　　　　这节课我们继续学习《一枚金币》，昨天讲到短短的文章中，介绍了一件怎样的事情呢？　　　　教师小结，随机板书　　　　[板书] 　　二、讲授新课：　　（一）学习1-8自然段：1、学生默读课文，一边读一边思考：老人为什么“再也受不了“？2、小组内交流，要求每个人都要发表自己的意见，可以互相进行补充。3、指导想像儿子懒惰的程度让父亲受不了？　　　4、指学生进行集体交流，为什么父亲要这样做？9-26段　　　引导质疑；　　　　前两次父亲扔掉儿子的金币，儿子只是笑笑，第三次为什么会是那样？　　　　引导学生一边读一边想，小组内交流讨论。想像儿子在一个星期的工作中都遇到了哪些困难？　　　　指导学生读出儿子的愤怒的语气。　　　　对比儿子上两次的表现，说说你体会到了什么　　　　通过刚才的学习，你能试着说说父亲为什么要这样做？　　三、课堂小结：　　　　今天学习了这篇文章后，你觉得这篇课文是按照什么顺序写的？　　　　通过学习，你的体会是什么？写在日记本上。　　布置作业　　　通过学习，你的体会是什么？写在日记本上。　　作业设计：通过学习，你的体会是什么？写在日记本上。　　板书设计：　　　　　　　　　　　　　　　一枚金币　　　　　　老人　　　　　　　　　　“受不了”　　只有亲手创造财富才会珍惜　　　　　　儿子 钱被风刮跑以后　　　　本文是小学语文北师大版第七册第十个主题单元“金钱”的第二篇主体课文。文章主要记叙了二十多年前，在一个北风凛冽的日子里，“我”骑车撞倒一位低头数钱的老大爷，钱掉地并随风四处飞扬，过路行人纷纷抢钱归还主人的故事，赞誉了人与人之间真诚、友爱、互助得好品德和良好风尚。　　二、教学目标　　　1．通过各种识字方法，认识本课4个生字；利用观察字型的方法，会写本课5个生字；在语言环境中，体会理解“迟疑”和“肯定”，“沉重”和“轻松”；2、通过自读感悟，理解课文内容，体会本文按事情发展的先后顺序写的思路，鼓励学生自述；3、通过理解过路行人“抢”被北风吹落的钱，并还给生人的故事，帮助学生树立人与人之间应真诚、友爱、互助的良好品质。　　　　品读第5、6自然段，引导学生从人物的动作、神态、语言去感悟人物的内心世界，从“迟疑与肯定”“沉重与轻松”中体会人间真情互助友爱的可贵和可敬。　　　　理解课文中“抢”字加与不加引号的不同意义。　　五、教学过程： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、导入新课：　　　　叙述导入：有一个寒冷的冬天，北风刮得很猛烈，这时，我骑车撞到了一位老人，手里的钱刮跑了，这可怎么办？　　　　请同学们读读课文，看看到底老人怎么办？　　二、检查预习　　　1、指名读课文。其他同学认真听，字音是否读的准确。2、检查生字读音3、再读课文，边听边把自己不懂得问题画出来4、质疑解疑　　　1、指名读2-3自然段　　　　　指名回答　　　　　[板书]　　　2、分角色读　　　　想像没有钱，老人的生活会怎样？　　　　注意老人的表情，读出老人的心情　　三、自主探索，分层指导　　　1、默读4-6自然段。　　　2、听录音读，边听边画出表现人们神态变化的句子来，小组内读