外研版英语五上《Module 4 Possession》（unit2）word教案.docVIP

外研版（三起）五年级英语上册教案 Module 4 possessions Unit 2 This bag is hers. 一、教学目标： 1.学习并掌握下列句型This bag is mine .(his/ hers/ yours… ) Whose bag is this? It’s …. Is it yours? Yes, it is./ no, it isn’t. 2.证明物品的所属关系。 3.在发现他人丢失物品后分析失主是谁，培养其正确地.优良地道德品质 二、教学重难点： 证明物品所属关系，会运用：“It’s mine. (yours \ his \ hers ) Whose bag is this? It’s …” 教具：多媒体课件和单词卡片 教法： “任务型”教学法及全身动作反应法 学法：“任务型”教学法及全身动作反应法 三、教学过程： step1：情景交际（5分钟） 课前唱英语歌曲并组织教学，然后组织学生用It isn’t yours, it’s mine/ his/ hers/ yours.来进行自我物品的介绍。组织2－3个小组，人到讲台进行表演运用英语进行交际在交际中， step 2： 集中识词 将单词分为两组： mine/ his/ hers/ yours复习巩固为进一步学习做铺垫采用玩单词卡的形式。 Whose 与where what进行比较学习区分wh发音的不同，同时强化词义，引出本节的主题任务。 Step 3：新知呈现 教师提前收集部分学生的学具，布置学习任务然后让学生认领 T: Whose pencil is this? Is it yours? S1: No, it isn’t. S2: Yes, it’s mine. T: You’re right. So Smart! （发给粘贴画作为奖励） … 今天我们学习有关物品的寻找与认领，我这儿建立了一个失物招领处,现在我们就帮这些物品寻找一下主人。 主要步骤： 1.呈现重点句型：在集中识词的基础上，借助教具创设适恰当的语境，呈现句型Whose ___ is this? 并让学生认读句子，初步理解感知句型。 注意事项： 1.句型的呈现要简单.简明扼要，突出重点内容。 2.句型的呈现要在一定的情景中，体现语言的交际性原则。 3.句型的呈现形式要灵活多样.欢快.有趣。 Step 4：模仿操练（8分钟） 1.教师示范：新知呈现后，教师先提出要求，进行示范whose ___ is this? It’s …。 2.四人小组利用学习用品建立失物招领处，进行活动。 3.小组展示。 抽小组到讲台上