小学第七册全册数学教案第七单元总复习.docVIP

第七单元．总复习 课题一：复习整、小数的读写，小数的意义和性质，量的计量 教学内容：教科书第176页的第1、2、3题。 教学目的： 1、使学生掌握十进制计数法，会根据数级正确地读、写千亿以内的数。 2．使学生理解小数的意义，掌握小数的性质，会比较小数的大小，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。 3．使学生进一步掌握常用的长度，面积、重量和时间单位及单位间的进率，并会改写简单的名数，会进行小数和复名数的相互改写。 教具准备：教师准备一个整、小数的数位顺序表，时间单位韵空白表格， 教学过程： 一、复习十进制计数法和整、小数的读写 1．十进制计数法。 教师出示空白数位顺序表 ，提问；“到现在我们学过哪些计数单位?每相邻的两个计数单位间的进率是多少?”学生边回答，教师边板书，并说明这种计数方法叫十进甜计数法； 让学生看着数位顺序表，并提问：“计数单位和数位有什么区别?”再指名说一说整数的数级是怎样划分的，教师在数位顺序表下面相应的位置写出数级，并提醒学生要熟记数位顺序表。 2．整数的读写法。 (1)整数的读法。 教师出示一个多位数，如20034003602，提问：“怎样读这个数?怎样读亿级和万级的数?每级数有零读数时应该注意什么?”然后再指定几个学生把整数的读法法则完整地说一说。还可以进一步提问：“一个多位数右起第九位是什么位?第十二位是什么位?”让学生记熟，以便能较快地读数。然后给出几个数，让学生进行读数练习。 (2)整数的写法。 教师；“谁能说一说整数的写法法则?写数时应该注意什么?”然后给出几个数，让学生写出来，再改写成用亿作单位的数。 3．小数的读写法。 (1)小数的读法。 (2)小数的写法。 4．比较整数与小数的读写法， 教师：“通过以上知识的复习，请同学们想一想整数的读写法与小数的读写法有什么联系和区别?” 也可以让学生展开讨论，使学生明确：小数中的整数部分的读写法与整数的读写法是相同的；不同之处是小数的小数部分不再分级读，也不再分节写，而是顺次读、写出每叶个数位上的数字。 5．巩固练习。 做练习四十二的第1、2题。．注意第1题的第4小题读得是否正确，第2题的第3、4小题占位是否正确。 二、复习小数的意义和性质 1．小数的意义。 教师出示几个小数，如0．208，4．025，0．0l米，0．001米等，让学生结合这几个小数说一说小数的意义是什么，小数的计数单位有哪些。 2．小数的性质和大小比较。 小数的性质是什么? 教师：“谁能说一说小数比较大小与整数比较大小有什么相同的地方?小数的小数部分怎样比较大小?”然后给出几道题，让学生做。 3。小数点位置移动引起小数大小的变化。 教师；“小数点位置的移动引起小数大小的变化，有什么规律?”再让学生说一说应用这些变化规律，把一个数扩大10倍、100倍、……；缩小10倍、100倍、……，小数点的位置各应该怎样变化。 4．循环小数， 教师：“什么是循环小数?什么是有限小数、无限小数?”教师注意检查学生是否真正理解循环小数这个概念． 5．巩固练习。 做练习四十二的第3、4、5题，教师检查学生还存在哪些问题，以便及时纠正。 三、复习量的计量 1。常用的计量单位， 2。小数和复名数的相互改写。 3．巩固练习。 让学生做练习四十二的第6、7题。教师针对学生出现的错误进行订正， 课题二：复习整、小数四则运算的意义和计算方法 教学内容：教科书第176页第4、5题，练习四十二的第8—12题。 教学目的：使学生进一步理解整、小数四则运算的意义，掌握整、小数四则运算的计算法则，以及加法和减法、乘法和除法之间的关系，能够比较熟练地进行整数、小数四则计算。 教学过程： 1、复习整、小数四则运算的意义 教师先出示下表． 复习整数、小数加法的意义。 整数加法的意义是什么?小数加法的意义是什么?它们的意义相同吗?”学生回答 后，再提问：“加法各部分的名称是什么?”然后让学生把书翻到第12页和84页，齐读一遍加法的意义。教师把整数加法的意义写在表格内，在小数加法一栏内写上“相同”；并让学生在对比的基础上记住。 整数；小数减法的意义。 教师指着表格提