2012(五四制)沪教版语文七上《小石潭记》ppt课件.pptVIP

主题的理解 问：文章前面写“心乐之”和“似与游者相乐”，后面又写“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，矛盾吗？该如何理解？ 明确：不矛盾，乐是忧的另一种表现形式。 柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。 如何理解“寂寥无人”与“同游者”这一矛盾？ 　　　独与天地精神来往。灵魂只能独行，无论身边有多少人。也只有独行的灵魂才能与天地精神对话。 　　　在柳宗元之前，记山水，山水是山水，我是我。如《三峡》。从他开始，景中有我，我中有景。人称“游记之祖”。 中国后来多少文人在现实世界里受挫，从他那里汲取灵感，去山水中寻求安慰，他们渲染山水的宁静与远离尘世喧闹，正是为了寄托一颗幽寂的诗魂（像《湖心亭看雪》和《记承天寺夜游》中清冷的氛围）。其实并非风景有多美，而是诗意的心赋予景色以无限的诗意。 　　　小石潭的一块石头，激起了横亘九州，绵延千年的千层波浪啊！是什么成就了柳宗元呢？ 我们说—— 　　　感谢上苍，如果没有被贬的柳宗元，中国文化少了一篇好文章，而当我们失意时，也就少了一个安放心灵的地方。一千多年过去了，那些曾经显赫一时的权贵是谁？呵呵……谁管他是谁？真正被记得名字的，是踏遍永州山水的柳宗元。有人会记得长安牡丹花下霓裳舞曲的衣袂飘扬吗？不!我们只记得西山小丘旁那个失意的人，那个诗意的小石潭，以及他们之间那场美丽的邂逅。 小石潭记 作业布置 　　昨天我们一起见证了一场美丽的邂逅，在千里之外，千年之前。主人公是一个文人和一个小潭。 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。 从小丘向西走一百二下步，隔着竹林，听到了水声，好像玉珮玉环碰撞时发出的叮咚声，心里很高兴。 西：向西 乐：感到高兴，以……为乐 伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。 砍掉一些竹子，开出一条路来，往下走就看见一个小潭，水特别清凉。 尤：特别 冽：凉 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 （四周）青翠的树木，碧绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。 全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。 以整块石头构成潭底，靠近岸边的地方，潭底石头翻卷上来，露出水面，（形成各种状态），有的成为坻，有的成为屿，有的成为嵁，有的成为岩。 近：靠近 络：缠绕 缀：连结 披拂：随风飘荡 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 潭中的鱼大约有一百来头，都像在空中游动，没有什么依托似的。 日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 太阳光直射水底，（鱼的）影子散布在潭底的石头上，静静的一动也不动。忽然间又向向远处游去，来来往往，轻快而又敏捷，好像和游人一同欢乐。 皆：都 空：在空中 依：依托 佁然：呆呆的样子。 俶尔：忽然。 翕忽：轻快敏捷。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 朝潭的西南望去，弯弯曲曲的溪流像北斗星那样曲折，又像长蛇在爬行，虽或隐或现，也能看见。 其岸势犬牙差互，不可知其源。 溪岸的地势像狗牙那样参差不齐，互相交错，不知道小溪的源头（在什么地方）。 西南：朝西南方向。 斗：像北斗七星那样。 蛇：像蛇爬行那样。 犬牙：像狗的牙齿那样。 差互：参差不齐。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。 坐在潭边，四周被竹子和树林环抱着。寂静冷落没有来往的人，这气氛（使人感到）心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。 以其境过清，不可久居，乃记之而去。 因为小石潭的环境太凄清，不适久坐，于是记下了它的情景就离开了。 环合：环抱 凄：使‥‥‥凄凉寒：使‥‥‥寒冷 悄怆：寂静得让人感到忧伤。邃：深。 乃：于是。 而；然后，表顺接。 去：离开。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。 同游的人是吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。 隶而从者，崔氏二小生，曰恕已，曰奉壹。 跟着来的人，（还有）姓崔的两个年轻人，（一个）叫恕已，（一个）叫奉壹。 隶：随从 余：我的 用原文回答以下问题： 2、小石潭的全貌是怎样的？ 3、作者是怎样描写潭中的鱼儿的？ 4、作者是怎样描写小石潭的源头的？ 5、作者是怎样描写潭上的景物的？ 1、作者是怎样发现小石潭的？ 小石潭记 发现小潭： 移步换景 潭中景物： 潭水：清澈透明 游鱼：动静结合 特写镜头 小潭源流： 溪身：曲折蜿蜒 岸势：参差不齐 形象比喻 潭中气氛： 寓情于景 记录同游者 抒发在寂寞处境中的悲凉凄苦的情感 隔、闻、伐、取、见 气氛：幽深冷寂 水——清 石——怪 树——青 感受：凄苦孤寂 侧面描写 小结 《小石潭记