教科版科学三上《观察水生植物》教学设计.docVIP

教科版科学三上《观察水生植物》教学设计.doc

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教科版科学三上《观察水生植物》教学设计.doc

观察水生植物 教学目标: 1.知道水生植物都有根、茎、叶等器官,它们的生长需要水分、阳光和空气。研究水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是浮在水面上的原因。 2.用简图画出水生植物的主要形态特征,能看懂维恩图的表达方式。 3.培养研究水生植物的兴趣,体会到水生植物也是有生命的。 重点与难点: 揭示水生植物的共同特征,在观察中提出问题,探究水葫芦浮在水上的秘密。 教学准备: 每小组水葫芦、金鱼藻,水槽一个,放大镜。 教学过程: 一、引入 师:看看,今天老师给大家带来了什么?(出示金鱼藻)你知道这种植物生长在哪里吗?生长在水中的植物我们称为水生植物,这节课我们来观察水生植物。(提示课题) 二、认识常见的水生植物 1、师:在大自然中,陆地上生长着许多植物,水中也生长着许多植物,你见过哪些水生植物呢? 2、? 学生汇报。 (教师出示并介绍:金鱼藻、水葫芦、水花生、浮萍。)这些水生植物在水中的生长方式一样吗? 3、小结:水生植物在水中的生长方式不一样,金鱼藻完全生长在水下,水葫芦、浮萍浮在水面,水花生的一部分挺出水面生长。 三、观察水葫芦和金鱼藻。 1、 师:水生植物有很多,下面我重点来观察水葫芦和金鱼藻的特征。 2、 你准备用哪些方法来观察它呢? (学生简单汇报:可以画图,写记录) 3、 出示观察要求:(1)用简图把它们画下来。画在P11观察夹内。 (2)写出它们的根、茎、叶各有什么特征?(3)思考它们的生长需要什么条件?(4)它们有什么相似之处?填在P11“相同点”的观察纸内。(5)你还想研究它们的什么问题? 4、 学生分组观察? 5、 学生汇报。((1)展示学生的简图并评价。(2)交流两种水生植物的形态特点。(3)它们的生长需要水、阳光、空气等。(4)它们都生长在水中,都有根、茎、叶,会繁殖会死亡。还需要阳光和空气。(5)重点研究:水葫芦为什么会浮在水面上? 四、研究水葫芦浮在水面的原因 1、先让学生猜测可能是什么原因?再说说水葫芦的叶柄为什么要鼓起来?猜测里面是什么样? 2、各小组用小刀剖开叶柄观察里面的结构。为什么里面有很多小气孔?(里面充满了空气,就象救生圈一样) 五、水葫芦与金鱼藻的相同点,水葫芦与狗尾草的相同与不不同。 1、学生汇报水葫芦和金鱼藻的相同点。 2、师:根据它们的相同点,你能不能比较一下水葫芦和狗尾草之间有什么相同与不同呢? 3、学生讨论并汇报 4、师生共同完成维恩图。 5、小结: 水生植物和陆生植物一样,它们的生长都需要水分、阳光和空气;有根、茎、叶,都是有生命的,会生长、繁殖、死亡。 板书设计: 4.观察水生植物 水葫芦和金鱼藻相同点: 生长在水中,都有根、茎、叶,会繁殖会死亡;需要水、阳光和空气。

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