未来版品德与生活二下《如果我是他》教学设计.docVIP

《如果我是他》教学设计 -----小学二年级品德与生活第四单元第三课 教材分析 本课为浙教版《品德与生活》二年级上册第四单元《你 我 他》的第三课。孩子们每一天都面临着与人相处的问题，能否与人友好地交往，能否形成良好的人际关系，对孩子的生活而言是非常重要的。在学校里，能否和同学友好地交往形成良好的同学关系，对孩子们的校园学习和生活是更为重要的。而是否能体谅他人，从他人的角度思考问题，是达成良好人际关系的关键。我们所教育的这一代孩子基本上是独生子女，尤其是象我们象山这样的学校，学生来源广，他们对于体谅他人、对于他人的想法往往顾及得比较少。正是基于这样的认识，本课通过学生身边的事情，故事、真情体验，游戏等活动，让学生尝试换一个位置思考，体会别人的感受，尤其是受伤害时的心情，并学习体谅他人的心情，不小心伤害了别人能真诚地道歉，也能以积极的心态收获快乐。 教学目标 1、能用心去感受受伤害时的心理体验，明白与人交往时要体谅别人的心情。 2、学会真诚地为自己的错误向同学或他人道歉。 3、能正确对待不如意、不开心的事（烦恼事），树立健康、积极的心态与他人交往。 教学重点、难点 重点：明白与同学交往时要体谅别人的心情，学会真诚地为自己的错误向同学道歉。 难点：学会真诚地为自己的错误向同学道歉。 教学准备：学生课前回忆一件伤害同学的事，若干卡片或可以用来折飞机的纸张，签字笔，照相机，快乐屋签名板，音乐，相关课件及游戏材料（数字6，气球） 关于蚕宝宝事件的两个同学。学生座位的摆放设计。 教学过程 一、游戏导入（课前互动热身） 1：读数游戏。（1）出示数字6，前后4个同学看看并马上大声说出，看谁说的快，（2）和对面同学换一下位置再看看，（3）教师提问：刚才的游戏你发现什么了？（有什么收获）（4）得出结论:换个位置或角度看一看,看到的就会不一样。 2：引题：在 学校学习生活中每天会和同学发生许多事情，如果我们也换个位置看一看想一想，情况又会不会不一样呢？今天我们就来学习一堂品德课。揭题：如果我是他 二、换位思考，学会体谅 （一）换位思考 1：过渡：老师发现我们102班小朋友上课特别认真，个个很有精神，刚才的游戏玩的很开心，可是有一个小朋友却遇到了一件伤心事。请看大屏幕。 2：出示课件：《一个同学的伤心事》 我们学校有一个小朋友在爸爸妈妈的帮助下喂养了十几条蚕宝宝。为了蚕宝宝能健康成长，他每天都会小心地把蚕宝宝带来学校，细心地喂养它们。看着心爱的蚕宝宝一天比一天可爱，这个同学别提有多高兴了。可就在上个星期三的中午，可爱的蚕宝宝不知道被谁弄死了好几条------ （1）：如果你就是那个同学，你的心情会是怎样呢？ （2）：大家都说出了自己真实的心理话，想知道那个同学当时的心情么？（请当时的同学上来表白。） （3）：同学们，如果你是伤害同学的那个人，现在你看到同学那么伤心，你觉得应该先怎么做呢？（你觉的应该怎样道歉才好呢） 3：真情体验。（请几个小朋友体验道歉。） 6、请出真的那个同学向他道歉。并引导暗示他如何道歉，说出哪里做错了。随后访问两个同学的心情感受。同时建议两个小朋友互相握手或拥抱。（老师同时赠送两个礼物卡片或贴贴纸） 7 赠送小诗。（看到大家那么体谅受伤害的同学，又能真心的道歉，老师想送大家一首小诗。请看屏幕。）（谁来帮老师读一下） 如果我不小心 伤害了你 让我对你说 --- 对不起 请你原谅我 我是真心地 真心地希望 我们成为好朋友 8游戏：（老师看到我们102班的小朋友上课很有精神，听的认真，看的仔细，举手大胆。老师为你们骄傲。送大家一个游戏做做好么？） ------传递气球。每组第一个同学把自己吹好的气球直接传给下一个同学，看哪一组最快有最好。 （1）有一个气球故意弄成不好吹。（2）在小组同学产生埋怨和指责后，老师进行指导沟通。以次检验刚才的学习所得。 9 回音壁小结：换个位置替对方同学想一想，并真心的勇敢的道个歉，你的心情就会不一样，同学的心情也会不一样。彼此之间会更快乐。 （二）真诚道歉，收获快乐。 1、同学们，你们在平时也可能有那么一次或两次伤害了某个同学，使他不开心了。你能勇敢的站起来告诉大家么？你觉得现在可以怎么做呢？ 2、生主动道歉：亲爱的同学们，那就让我们勇敢地站起来，轻轻地走到他面前，去告诉他，你哪里做错了，并对他真诚地说句对不起吧！-----音乐响起《荧火虫》 （三）、倾情帮助 1、过渡：我们说，能体谅人是一种很美的品德，那如果别人不体谅你，伤害了你，那又该怎么办呢？请看一个同学的烦恼。 2、听录音或文字出现。同学们，这是园园同学的伤心事， 园园是一个一年级的同学，他从小就喜欢吃零食，家里都快变成小超市了，因此园园的体重从幼儿园起就一直是班级里最重的一个。现在他