2012北京课改版八上《乐音和噪声（二）》ppt课件.pptVIP

思考： 乐音和噪声有没有严格的界限？ 二、乐音的特征 探究锯条振动幅度与响度之间的关系 探究锯条振动快慢与音调之间的关系 下面请同学们注意听，判断是什么物体振动发出的声音？ １、音调表示声音的________，它由发声体振动的频率所决定，频率越大，音调越_____________。 2、响度表示声音的___________。它与发声体的振幅有关，振幅越________,响度越___________。 3、乐音除了音调、响度两个特征外，还有第三个特征叫___________。 4、一名男低音歌手正在放声歌唱，为他轻声伴唱的是位女高音。他们谁的音调高？ 谁的响度大？ 5、比较牛和蚊子的叫声，_________的叫声响度大，___________的叫声音调高。 ．指出下列各种声音现象，反映了声音的哪些特征： （1）“震耳欲聋”是指声音的___________________大； （2）“脆如银铃”是指声音的___________________高； （3）“悦耳动听”是指声音的___________________好。 ３、拿一张硬纸片让它快些从一木梳上划过，再让它从同一木梳上慢一点划过，则两次所发出的声音（　　） A．响度不同 B．音调不同 C．音色不同 D．三者都不同 * * * 第二节 乐音与噪声 复习提问 1、声音是如何产生的？以什么形式传播 声音是由物体的振动产生的。声波 2、传播声音的介质包括哪三类？ 3、15 ℃时空气中的声速是多少？ 固体、液体、气体 340 m/s 4、人们感知声音的基本过程是如何的？ 声波 外耳 鼓膜 听觉神经 大脑 听一段声音，说说你的感受： 一、声音的分类： 乐音—— 噪声—— 是指有规律的、好听悦耳的声音． 是指无规律的、难听刺耳的声音． 1、从物理学的角度： 优美动听令人愉快的声音 乐音 乐音 乐音与噪声 2、从环保的角度： 乐音：指人们喜欢听的声音。 噪声：凡是影响人们正常工作、学习、生活、休息以及对人们所要听的声音起干扰作用的声音。 人耳能感觉到的声音的强弱。 1.响度： 思考：有时我们听到的声音大，有时有的声音小，那么声音的响度和什么因素有关呢？ 结论： 用力拨 轻轻拨 声音响度 振动幅度 拨动方式 1.与声源振动的幅度有关，振动的幅度越大，响度越大。 影响声音强度的因素 物体振动的幅度简称：振幅 2.与听者距声源的远近有关，距离越远响度越小。 听觉效果 声音的强弱/dB 声音 震耳 100－110 载重汽车 正常 40－50 正常说话 较吵 70-80 大声呼喊 很响 90 汽车喇叭 疼痛难忍 120－130 飞机发动机 安静 20－30 轻声交谈 极静 10 树叶微动 听觉效果与声音的强弱 声音的强弱常用分贝（dB)来表示． 人耳能感觉到的声音的高低。 思考：有时我们听到的声音“尖”，有时有的声音低沉，那么声音的音调和什么因素有关呢？ 2.音调： 结论： ?锯条长 ?锯条长 声音高低 振动快慢 振动锯条长 大提琴 小提琴 影响声音音调的因素 音调高低与发声物体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高． 物体每秒钟振动的次数称为频率．频率的单位是赫兹（赫）用符号Hz表示．例：物体每秒振动1次，则其振动频率为1Hz.每秒振动10次，则为10HZ． 反映声音的品质与特色。 3.音色（音品） 　　 锣 吉他 提琴 钟 不同物体发出的声音，其音色是不同的，因此我们才能分辨不同的人的讲话，不同乐器的演奏等． 我们能够区分不同人，不同乐器的声音都是由于音色的不同。 声音的强弱（大小） 声音的高低 反映声音的品质与特色 1.响度： 2.音调： 3.音色（音品）： （与振幅有关） （与振动快慢即频率有关） （与物体、材料、结构有关） 　 响度、音调和音色是决定乐音（声音）特征的三个因素 但你见过用试管做的乐器的演奏吗？ 实验 1、用相同的力吹不同的试管，每个试管所发出的声音相同吗？有什么区别？ 声音高低不同 2、分别用不相同的力吹同一个试管，试管所发出的声音相同吗？有什么区别？ 声音大小不同 水 三、噪声： 1、噪声的危害： 噪声已成为影响人们生活的一大公害。 噪声对人们的心理和生理都有伤害。轻者分散注意力，影响情绪，重者伤害身体，甚至危及生命。 2、噪声的来源： 工业噪声 交通噪声 建筑施工噪声 社会生活噪 3.减小噪声的主要途径： 从噪声的接收入手——在人耳处减弱（戴护耳器） 从声源处入手——控制噪声源(改变、减少或停止声源振动) 从噪声的传播入手——阻断噪声传播 (隔声、吸声和消声) 高低 高 强弱 大 大 音色 女 男 牛 蚊子 响度 音调 音色 B