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职教师范生个人知识管理能力培养研究 专业名称：教育技术学 申请人：谭朝阳 指导教师：李红波教授 论文答辩委员会 掳：雏 委员：—— 亟兰 塑芏： J黜魁烘 职教师范生个人知识管理能力培养研究 姓名：谭朝阳 导师：李红波教授 专业：教育技术学研究方向：计算机教育应用年级：201l级 摘要 随着信息技术的发展，人类进入了以信息和知识为主导的新时代，“知识经济”是这 个时代最显著的特征。在知识经济时代，知识是所有生产要素中的核心要素，有效地管理 知识对提升个人和组织的竞争力具有重要的意义。教师个人知识管理的已有研究表明：个 人知识管理对教师专业发展具有重要的促进作用。职教师范生作为未来的教师，要善于 通过多种渠道获取知识、存储知识、转化知识、应用和创新知识，不断更新完善个人的知 识结构，这样才能更好地促进个人专业发展，才能适应经济社会发展对职业教育的要求。 本研究首先对个人知识管理的相关研究成果进行梳理，并针对职教师资教育的特点， 编制了职教师范生个人知识管理现状调查问卷，采用问卷调查与访谈调查相结合的方法展 开研究。其次，运用SPSSl9．O对样本数据进行分析显示：职教师范生个人知识管理的总 体情况不佳；职教师范生个人知识管理状况在不同性别、年级、生源地和计算机水平上存 在显著性差异。第三，从数据分析结果中，总结出职教师范生个人知识管理的主要问题， 并分别从主观方面和客观方面分析这些问题产生的原因。第四，结合访谈调查，从学校、 教师和职教师范生个人三个方面入手，探讨提高职教师范生个人知识管理能力的策略。 本研究的主要内容为： 第一部分：绪论。阐述研究的缘起、目的与意义、思路与方法及国内外研究现状。 第二部分：概念界定及理论基础。主要对职教师范生、职教师范生个人知识管理、个 人知识管理能力这些概念进行界定和解析。并详细论述职教师范生个人知识管理能力培养 的理论基础，为后续的研究提供理论依据。 第三部分：职教师范生个人知识管理现状调查。通过问卷调查和访谈调查相结合的方 法，对职教师范生个人知识管理的现状进行调查，分析职教师范生个人知识管理能力在不 同性别、年级、生源地和计算机水平等方面的差异情况。 第四部分：职教师范生个人知识管理的问题及分析。根据调查结果，系统阐述职教师 范生个人知识管理普遍存在的问题，并从主观方面和客观方面进行原因分析。 第五部分：职教师范生个人知识管理能力培养对策。从学校、教师和职教师范生个人 三方面入手，探寻职教师范生个人知识管理能力培养的策略。 第六部分：结语。总结本研究的结论，分析本研究存在的不足，指出今后研究的方向。 关键词：教师教育；职教师范生；个人知识管理；能力 abilitytraining Researchon management knowledge personal Students VocationalNormal of Tutor：Prof．Li Author：Tan Hongbo Chaoyang