科普版英语四下《第九课》教学设计.docVIP

总课时：第24课时 课题：Lesson 9 Let’s go shopping, ok? 教学内容： Let’s talk 教学目标： 对本节内容能听懂，会说，并能用来进行会 话，特别要注意打电话的常用语。 教学重点： 本节出现的10个元音音素。 教学难点： 字母组合的读法。 教学方法： 采用听音导入法导入，先放两遍录音，在放第二遍时，放一句停一下，教师略做解释说明。 教具： 录音机 教学过程： 复习检查 上一课Read先放一遍录音，然后让学生复述。 单词，集中识词本课的8个单词，老师先出示，领读一两遍，然后遮住中文，让学生根据英文说出中文，其中free, Monday等6个要求四会的黑体词必须掌握。 拼读规则：分析单词free, stay的发音，字母组合ee, ay的读音。让学生试拼week, beef, feel, keep, pay. 二． 导入新课 用听音导入法放一遍录音，老师略做解释，This is 6205467.是接电话的人报自己的号。Who’s that?你是谁？This is Qiqi here.我是齐齐。Is that Tom?你是汤姆吗？这是外国人打电话常用的话语。注意与中国人打电话是不同的。然后再从头开始逐句放音，让学生逐句重复并翻译。 三． 操练 老师写出关键词，将对话分成三部分，先听音并逐句跟说，再让学生看关键词自己说，并让全班集体说，然后同座间说，操练完第一部分，再用此法练习第二，三部分。 四． 测试 本节Let’s talk随机抽同座同学站起来对话。 五． 作业 1．背默本课生词 2．背会本课对话 总课时：第25课时 课题： Lesson 9 Let’s go shopping, ok? 教学内容： Let’s learn Let’s chant 教学目标： 掌握由Let’s引起的表示提建议的句型，并能用替换词造句 教学重点： Let’s learn 教学方法： 老师出示挂图，学生跟说。 教具： 录音机 教学过程： 复习检查 复习生词，前几课所学，抽取一部分让学生默写。要求四会的单词必须能写出中英文。 复习上课所学对话，先放一两遍录音，然后叫若干同学站起来复述。 导入新课 复习和学习生词，先出示挂图，然后学习go shopping ,go swimming ,go boating ,play a game ,play pingpong ,play football等。 导入，本课的主题句型是Let’s…ok?老师先出示挂图，然后逐图做示范。Let’s go shopping, ok?并回答Ok.再用同样的方法解说第二，第三幅等做同样的示范，让学生跟说。 操练 让同座的同学指着书上的图互相问答，操练几遍后，老师叫若干组同座的同学到黑板前指着黑板上的图互相问答。 Let’s chant 紧扣主题句型，出现了多句Let’s…的句，在教之前先学pick ,up ,stick等单词，然后放几遍录音让学生跟说，再连起来说。 测试 随机用Let’s…的句型找替换词造句，检查掌握情况。 作业 背会Let’s chant 总课时：第26课时 课题：Lesson 9 Let’s go shopping, ok? 教学内容： Read for fun 教学目标： 进一步理解和会说打电话的常用语。 教学重点： 打电话的常用语及中英不同习惯。 教学方法： 用简笔画情景教学法。 教具： 录音机 教学过程： 复习检查： 单词：老师出示本课8个单词的音标，让学生写出英文和中文词义。 自由对话：叫若干对同学站起来，用以前学过的交际用语互相对话。 导入新课： 单词：以前学过的time, want, home, teacher, well, today等。老师说英文，学生说中文词义。 导入：用简笔画情景教学法导入，教师出示6幅简笔画，并写上关键词，然后将全篇的录音放两遍，再逐句放音，让学生重复并翻译中文意思，在听到By the way时，学习一下这个词组。 操练： 本段Read for fun分为两次操练，如果学生学的快，也可一次学完，可逐步操练，操练的方法与以前一样，老师出示图片，并在下面写上关键词，再让学生听录音，逐句重复，连起来全班集体复述，学生自己复述，再全班集体复述，最后让几名同学站起来复述。 小结： 老师和学生共同总结打电话的常用语及中英习惯的不同。 测试： 设计一个打电话的情节，让同座同学站起来练习，注意不同的常用语，检查对本课内容的掌握情况。 作业： 会背，会默黑体单词。 会用谈话内容进行。 教学反思：