语文A版二下《蜗牛搬家》word教案.docVIP

《蜗牛搬家》教学设计 辽宁省锦州市滨海新区实验学校 齐杰 教学目标： １、 知识与技能： （１） 认读本课12个生字及由生字组成的词语，学会８个字的书写。 （２） 正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。 ２、 过程与方法： 以朗读为主，通过分角色朗读课文和表演课文让学生体会光有愿望，没有行动，终将一事无成的道理。 ３、 情感、态度、价值观： 体会光有愿望，没有行动，终将一事无成的道理。要想实现自己的愿望，要不怕困难，朝着目标努力，才能成功。 重难点、关键 １、 认读本课１2个生字，会书写８个生字。 ２、 正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文蕴含的道理。 课时 两课时 教学设计： 第一课时 教学目标： １、 学习1、2、3自然段，认识7个字，会写4个字，参照“我的词语库”自主积累词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、懂得有了美好的目标，就要及时行动，不怕困难，付出努力，这样才能达到理想的彼岸的道理。 教学过程： 一、看图激趣，质疑导入。 1、（出示蜗牛图片）小朋友，你们认识它吗？（蜗牛）师板书：蜗牛，学习“蜗”字，读准字音，说一说为什么是“虫”字旁？你能给大家介绍一下蜗牛吗？（同学介绍） ２、 大家说得真好，可是你们知道吗？小蜗牛还有一段不寻常的经历呢，它要搬家，这节课我们就来学习第28课蜗牛搬家。（板书课题：蜗牛搬家）指生读课题。 3、看到这个题目，你有什么疑问？ （蜗牛为什么要搬家？它的家原来什么样？它想搬到哪？它搬成了吗？） 要想了解蜗牛的这段经历，要想知道问题的答案，那就快读读课文吧！ 二、初读课文，整体感知。 1、师范读课文。（生认真听，做小小侦查员和评价员，帮老师挑毛病或者做评价。） 2、小朋友们，你们想读吗？（想）请小朋友自由轻声读课文，遇到不认识的字就用圆圈画出来，借助拼音多读几遍，把字音读准。 3、和你小组的同学一起读一读生字所在的词语。 4、通过刚才读文，你能说一说这篇课文写了一件什么事？（生答） 5、请快速标一标课文有几个自然段？（7段） 三、精读课文，读中感悟。 1、 学习课文1---2自然段 蜗牛为什么搬家？（生回答。） 蜗牛的家在哪？什么样？谁愿意读给大家听听。（指生读） 是啊，你们来看看蜗牛的家（课件） 这儿有树吗？有草吗？有花吗？什么也没有，课文用哪个词来形容的呢？（光秃秃） 生活在这种地方，你觉得怎样呢？（不舒服） 谁能通过你的朗读，让人感觉到小蜗牛在这里呆得的确不舒服。（有感情地朗读。） 这不，听说蜗牛住在这不舒服，它的好朋友蜻蜓和螳螂来看它了。（课件） 结合图片学习生字“蜻蜓”和“螳螂” 指生读、追问：为什么都是“虫”字旁？刚才我们还学习了哪个字也带有“虫”字旁？（蜗））） 请同学们按这四个步骤合作学习5，6自然段。 我们分成两个大组，一个组学习第5自然段，一个组学习第6自然段。两个组进行比赛。 学生合作学习。 汇报学习情况 （1））） （5）拓展延伸、深化主题。 在我们的生活中，学习中，也会遇到困难，你是怎么去做的呢？ 因此，我们有了愿望就必须付出行动，不怕困难，才能成功。 三、巩固识字。 游戏：蜗牛搬家。（多种形式读） 字：鹊、燕、嫩、蛤、蟆 词：喜鹊、燕子、细皮嫩肉、蛤蟆 好词：强烈的阳光、满天黄沙、细皮嫩肉、蒙蒙细雨、张望、叹息 四、指导写字。 1、出示会写字：鹊、坏、燕、滑。（读准音、记清形、、理解义、组好词）。 2、自主观察4个字的特点。 你有什么要提醒大家注意的？全班交流。 3、范写“鹊”、“坏”、“燕”、“滑”四个字。（师写一个，生写一个。） 4、学生临写，教师巡视指导。 5、评比展示。 六、板书设计。 28、蜗牛搬家 帮忙的朋友 天气情况 蜗牛的表现 原因 第一次 喜鹊 晴天 犹豫 怕太阳晒 第二次 燕子 风天 犹豫 怕风沙吹打 第三次 蛤蟆 雨天 犹豫 怕下雨地滑 害怕困难 鹊 坏 燕 滑