2012秋教科版物理八上《地球上水的物态变化》ppt课件1.pptVIP

地球上水的物态变化 冷佳航 自制太阳能净水器 地球上水的物态变化 哈尔滨学院 冷佳航 凝华：物质从气态直接变成固态的过程 汽化：物质从气态变到液态的过程 液化：物质由液态变到气态的过程 熔化：物质由固态变到气态的过程 教材分析 教学重难点 教学教法 教学过程 学情分析 板书设计 教学目标 教材分析 教学重难点 教学教法 教学过程 学情分析 板书设计 教学目标 教育科学出版社八年级物理上册第五章第一节 学情分析 让学生了解水在自然界中的存在状态以及不同状态之间的相互转化，培养学生节约用水的意识 相对独立的一个章节，以生活中常见的水为代表来初步讲解有关于物态变化的知识，为接下来章节的学习做了很好的铺垫 与生活联系紧密，学生感性认识非常多 教材分析 教学重难点 教学教法 教学过程 学情分析 板书设计 教学目标 知识序 知识序 知识层 能力层 水在日常生活中非常的常见，因此，相对于其他的物理知识能更易于学生理解，不会让学生产生厌学感 学生对于水物态变化的现象并不陌生，但是很少进行认真的观察和思考 例如，冬天我们口中呼出的白气是气体这种错误的说法，可能在有些同学的脑海里会根深蒂固 八年级学生处于青春成长时期，对知识充满了求知和好奇，对于物理学习的兴趣还表现在直觉兴趣 经过一年的物理学习具备了初步的观察实验能力，但对科学现象的归纳还有一定的困难。 知识序 知识序 知识层 能力层 教材分析 教学重难点 教学教法 教学过程 学情分析 板书设计 教学目标 z 态度 认识水的三种物态，了解水的物态变化以及地球上的水循环 了解水对人类的生命意义 培养学生发现问题、提出问题并解决问题的能力。 培养学生的实验动手能力，留心观察周围事物，培养学生的好奇心和好学心 教 学 目 标 情感 价值观 欣赏大自然中由于水的物态变化而形成的多种自然景象。培养学生养成节水意识和保护水资源意识 在通过观察图片或视频、实验探究、引导学生认识自然界形形色色的水 知识 与 技能 过程 与 方法 教材分析 教学重难点 教学教法 教学过程 学情分析 板书设计 教学目标 根据实验和自然现象引导学生自己总结归纳物理规律 重点 难点 学生经历水的三态变化的模拟情境，并能运用水物态变化的相应知识来解释自然现象 教材分析 教学重难点 教学教法 教学过程 学情分析 板书设计 教学目标 以教师为主导 以学生为主体 互动探究 实验促学 情境激学 实验探究法 分析总结法 合作讨论法 启思导学 观察法 教材分析 教学重难点 教学教法 教学过程 学情分析 板书设计 教学目标 让学生学会知识 学生探究实验 教师演示实验 让学生会学知识 1、创设情境 引入新课 2、实验牵线 引入概念 3、趣味提问 巩固拓展 4、学以致用 回归生活 教学过程 创设情景 引入新课 趣味提问 巩固拓展 实验牵线 引入概念 学以致用 回顾生活 手写毛笔字 创设情景 引入新课 趣味提问 巩固拓展 实验牵线 引入概念 学以致用 回顾生活 制造云和雨 引导学生得出 汽化、液化、 融化的概念 创设情景 引入新课 趣味提问 巩固拓展 实验牵线 引入概念 学以致用 回顾生活 哈尔滨冰雪大世界 自制霜实验 引导学生得出升华和凝华的概念 创设情景 引入新课 趣味提问 巩固拓展 实验牵线 引入概念 学以致用 回顾生活 细绳吸冰块 引导学生得出凝固的概念 1 2 3 4 5 提供直觉认识 利于掌握知识 突出教学重点 启迪学生思维 发展学生能力 营造和谐师生互动课堂气氛 创设情景 引入新课 趣味提问 巩固拓展 实验牵线 引入概念 学以致用 回归生活 创设情景 引入新课 趣味提问 巩固拓展 实验牵线 引入概念 学以致用 回归生活 阳光照射使污水杯内 的水形成水蒸气 水蒸气在饮料瓶做的温室罩内遇冷液化形成小水滴，小水滴下落到漏水托盘，最后在收集杯内就可得到净化后的水。 节约用水 保护水资源 节约用水 保护水资源 教材分析 教学重难点 教学教法 教学过程 学情分析 板书设计 教学目标 一、概念 物态变化：物质由一种形 态变为另一种形态的过程 二、 三、自然界中的水循环 四、节约水资源 §5.1 地球上水的物态变化 固 液 气 物态变化 物质由一种形态变为另一种形态的过程 实验：制造云和雨 实验器材： 酒精灯、三角架、 石棉网、烧杯、湿沙、 小碗、冰块 小魔术：自制霜 实验器材：烧瓶、碎冰、盐