青岛版数学三上《正方形的面积》教学设计.docVIP

正方形的面积 教学内容：正方形的面积，课本86—88页 教学目标：在实际情景中，探索并掌握正方形面积公式，会进行面积单位的换算。 教学重点：探索并掌握正方形面积公式，会进行面积单位的换算。 教学难点：面积的实际应用。 教学过程：出示小明家平面图 师：餐厅是什么形状的呢？它的面积如何计算？仿照上节课的内容，小组合作研究。 小组交流：正方形的面积=边长×边长 出示挂毯：求挂毯的面积。 ?????????10dm ?10dm ?合作交流：????????????????????????????????????? 生1： 10×10=100平方分米 生2：?10分米=1米?????? 1×1=1平方米 生3： 10分米=100厘米??? 100×100=10000平方厘米 师：你能发现什么？ 生：1平方米=100平方分米 1平方分米=100平方厘米（板书） 练习第6题：引导学生理解图意，菜园的面积要去掉蓄水池的面积。 练习第7题：让学生明白，想求栽多少花，首先求什么？怎样求？ 作业：自主练习1 、2、5题。 板书设计：?????????????? ?正方形的面积=边长×边长 1平方米=100平方分米 1平方分米=100平方厘米 教后小结：这节课你有什么收获？ 教后反思：学生会观察情景图，在教师的引导下能够探索出正方形的面积公式，多数同学能用正方形面积公式解决实际问题，会进行面积单位的换算。对个别接受慢的同学，需要多强化和课后应多给予辅导。