2012届高考语文二轮复习 难审题作文审题训练教学案（教师版）.docVIP

2012届高考语文二轮复习教学案：难审题作文审题训练（教师版） 一、先朗读《考场应试作文多得分要诀》 先审题，弄清概念不存疑； 定体裁，是记是议分得开； 选记叙，有人有事镜头聚； 选议论，大小观点一层层。 二、理解审题的意义 高考作文题有适当的限制性。高考作文题目的命制就是在开放性与限制性的矛盾中寻求一个平衡。三是让人“猜不着”，有反猜题、押题的功能。 所以，学会审题，选择好恰当的内容，写作不走题尤为关键。 有的题目一看就理解，有的题目一定要咀嚼含义，以保证自己不走题。 三、难审题几种状况 1、题目比较抽象难懂 行走在消逝中（2007浙江） 时间不会使记忆风化（2007山东） 回到原点（ 2011广东卷） 请以“触摸城市”或“感受乡村”为题，写一篇作文（2008浙江卷） 2、题目含有不太熟悉的比喻、象征 语文——心中的一泓清泉（2007高考江西卷作文） 提篮春光看看妈妈（2007安徽） 我有一双隐形的翅膀（ 2009北京） 一叶落知天下秋？（ 2005浙江） 3、题目出现不太熟悉的生活 品味时尚（ 2009江苏卷） 角色转换之间（ 2010浙江卷） 弯道超越 （ 2009安徽卷） 4、题目含有多重并列或辩证关系 人与路（江苏卷） 传承与创新 （ 2011湖北卷） 不轻易说不（ 2008广东卷） 有什么不可以？（陈庆德拟） 5、独字题目 早（ 2010湖南卷） 门（既往高考题） 墙（既往高考题） 四、难审题作文审题策略 讨论：应对难审的题目我们该怎么去啃骨头？ 1、仔细咀嚼关键词，体味其中的含义，让抽象的具体化 2、整体把握题目，理解重点所在 3、有些词难理解的，可以换个意思类同的词语帮助理解；有些题目晦涩，可以换个通俗的题目，帮助自己入题 4、有比喻象征的，理清比喻、象征的指向 5、遇到不太熟悉的生活，可以从看过的、听过的启发自己，再仔细体味，切入自己的感受 6、遇到词语间有关系的，或者遇到题目暗含关系的，要细致辨别关系，在自己的文章里要把关系亮透 7、遇到独词题目，可以在词语前或者词语后，添加成分，帮助自己构思 8、可以选定“是什么”、“为什么”、“怎么做”的一个角度或者多个角度构思自己的文章 9、围绕题目，选择自己最熟悉的材料，确定自己的写作方向，初步构思布局 10、首选一事到底的写法，其次选散文的写法，最后选议论文写法 五、抽象题审题示范与练习 （一）抽象题审题示范：行走在消逝中 　　阅读下面文字，按要求作文： 　　还记得你的童年吗？随着年龄的增长和思想的成熟，那些美丽的梦想、单纯的快乐似乎在一步步离我们远去。 　　苍茫的丛林间，玛雅文化湮没了；丝绸古道上，高昌古国消逝了。人类在消逝中进步。 　　行走在消逝中，既有“流水落花春去也”的怅惘，也有“谁道人生无再少”的旷达…… 　　读了上面这段文字，你有何感想？请以“行走在消逝中”为话题写一篇作文，可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可以阐明你的思想观点。 （1）如何理解关键词“行走”与“消逝”？ “行走” ，既可以指生命的姿态，也可以指精神的成长，既指向个体，也指向人类社会。人的一生本就是不断行走的过程，在人生行走中，你有哪些深切的体验呢？整个人类文明也是在不断的行走中，你又有哪些独到的发现呢？从命题材料所引述的“玛雅文化”和“丝绸之路”，提示我们感受文明气息的演进与历史文化的变迁。 “消逝” ，就是消失、变迁。 从提供的材料整体来看，这个命题至少包含了两层意思，一是生命的姿态：要积极行动起来，不要坐而论道，要坚持不懈地努力“行走”，生命才有意义，才能体现出人的价值；二是要认识自己的处境，不论环境多么险恶，都要永葆自己的进取之心，都要永远向前。生命是一个不断发展的过程，行走在消逝中与行走在新生中一样的悲壮。而行走在消逝中，更需要生命的勇气、生命的智慧和生命的信念。 “消逝”中怎样行走？行走又怎能在消逝中？实则蕴含了许许多多的人生哲理。在人类文明的历史长河中，在人生短暂而曲折的历程中，有一些东西必然要随之消逝，但消逝并不可怕，可怕的是不敢从消逝处行走，不能从消逝处汲取有用的养分，从而去创造奇迹。整个人类文明的发展历史，整个人生的发展过程，就是不断消逝，不断行走的过程。一些东西会渐渐远去，一些东西会渐渐靠近，这是一个充满辩证的关系。 （2）确定写作方向一 这个题的特征是什么？（带有文化性和哲理性。） 可以写哪些材料？ （一次旅游经历；家乡的变迁；自己的成长过程；怀念的生活；环境的改变等等。） （3）确定写作方向二 这个题和哪个题有点相近，哪个题的作文可以用来嫁接？ （经历家乡的变迁）（消失与新生）（成长的感悟） 材料怎么切合中心？ （先定位本文的“行走”与“消逝”；每个块状都要挂靠中心） （4）开头和结尾 开头：家乡在变。我常常把家乡幻化成一个