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2011年理科综合化学试题（广东卷）的特点及启示 深圳市宝安区教育科学研究培训中心 左香华 宝安高级中学 温海波 一、2011年高考理科综合化学试题的特点 表1 2011年理科综合化学（广东卷）双向细目表 项目 内容 题号 分值 权重 2011年考试说明要求 化学基本概念和基本理论 8、9、11、12、22、31 37 37% 约40% 常见无机物及其应用 10（镁及化合物）、32 18 18% 约18% 有机化学基础 7、30 20 20% 约20% 化学实验基础 10（实验操作）、23、33 25 25% 约22% 合计 共12题 100 100% 100% 1、紧扣考纲 由表1可以看出，2011年理科综合化学试题的内容比例与广东省考试说明的要求基本一致，除化学实验略偏高（3%）、基本概念和基本理论略偏低（3%）外，常见无机物及其应用、有机化学基础与考试说明的要求完全一致。体现了高考考试说明的正确指导作用。另外，试题命制层次感强，第Ⅰ卷难度较小，第Ⅱ卷难度较大，在第Ⅱ卷的4个大题中，第（1）、（2）问为多数学生可以作答，但往下深入，则难度加大。总的来说，这是一份难度较大、区分度很好的试题。 2、选材新颖 第30题为有机题，其选材为绿色有机合成中的“交叉偶联”反应，其4个设问第（1）问要求写化合物Ⅰ的分子式及完全水解的化学方程式，第（2）问仍然要求写有机反应方程式。第（3）（4）问要求写相关有机物的结构简式，难度逐步加大。它需学生现场阅读，理解信息，加工信息，在加工信息的基础上，快速解题。 31题为理论原理题，其选材为二氧化碳和水作用产生甲烷和氧气，进而用甲烷和水蒸汽反应产生一氧化碳和氢气，这两个反应均是学生未见过的反应，虽然起点高，但落点低，一是反应速率大小的比较、二是能量变化图的绘制、三是甲烷平衡转化率的计算，四是热化学方程式的书写。这一类试题着重考察学生的自学能力。它能够区分自学能力强和自学能力较差的学生，选拔功能强，区分度好。 3、考察基础 今年的高考理综化学试题不偏不怪，试题内容覆盖面广，同时不回避重要的常考点，保证了考试大纲的落实与知识考查范围的广度， 如离子共存题（8题）、阿伏加德罗常数（9题）、常见有机物及性质（7题）、短周期元素的推断（22题）、基本的化学实验（23题）这些常考点常考常新，且常考不衰，与2010年相比，重复出现的考点多达8、9处之多（见表2中的连线处）。 表2 2010与2011年理科综合化学考点对照表 题号 2010年 2011年 考点内容 考点内容 7 离子共存 常见有机物及性质 8 阿佛加德常数 离子共存 9 盖斯定律的应用 阿佛加德常数 10 短周期元素的推断 镁及其化合物的实验 11 常见有机物及性质 亚硫酸钠水解平衡及离子守恒 12 NaA（强碱弱酸盐）溶液中离子浓度关系 原电池、电解池的等的综合 22 基本的化学实验 短周期元素的推断 23 铜锌原电池 基本的化学实验 30 有机化学基础 有机化学基础 31 以硼酸为载体的反应速率和平衡移动及电离平衡常数的计算 反应速率、化学平衡及盖斯定律的综合 32 以碳酸锂为载体的工艺流程题 粗铝提纯的工艺流程题 33 亚硫酸根、次氯酸根的探究 氢氧化钡、碳酸钡的探究及物质的量浓度溶液的配制 4、综合性强 第12题为一道电化学试题，它以a、b电极是否连接为载体，将一般的氧化还原反应、原电池中的电极反应、电解池等几个问题高度融合，体现了学科内的综合的特征。第31题为一道理论型的综合题，它将反应速率大小的比较、能量变化图的绘制、依据平衡常等计算甲烷的转化率及热化学方程式的书写等融为一体，它不是单一知识点的考察，而是一种立体式的学科内综合。 5、注重实验 据表1的初步统计，化学实验的内容多达25%，如加上32题中的实验内容，其权重将超过27%。33题将实验探究与常规化学实验（物质的量浓度溶液的配制）融为一体，既体现新课程理念，又考察实验技能。这一类试题能够考察学生的科学探究能力，能够区分做过实验和没有做过实验的学生，能够区分做过实验而又能深入思考问题的学生和虽做过实验但不能深入思考问题的学生。 二、理科综合化学试题对高中化学教学工作的启示 1、注重基础，突出主干 纵观广东省两年来的高考理综化学试题，高中化学教师在教学中应在“三基”（基础知识、基本技能和基本方法）上下功夫。理科综合化学试题考查的重点内容都是化学的主干知识和重点知识，如物质结构、元素周期律、化学反应速率和化学平衡理论、有机化学基础、基本的化学实验等。对于整合后的四大板块（基本概念和基本理论、常见无机物及其应用、有机化学基础、化学实验）要稳打稳扎，步步为营，切不可抱着侥幸心理和投机心理，而应该在强化主干知识的基础上狠抓