名师培养工作简报（第六期）.doc-名师启航.doc

名 师 启 航 会昌县名师培养工作简报 第 6 期 会昌县名师工作室编 2014年10月18日 目 录 成长足迹 ………………………………………………………………1 教研动态 ………………………………………………………………2 教坛短波 ………………………………………………………………5 师路心语 十天短训 受益匪浅…………………………………… (谢启仁) 7 站得高 才能看得远 ……………………………… (余永真)11 观摩“第四届名师课堂”后感 ………………………… (陆辉燕)16 英语骨干教师生本教育培训学习心得体会 ……… (余晓英)21 尊重生命 不忘初心 ………………………………… (邹志芳)26 成就学生 发展自己……………………………………… (宋秀春)30 悟在深秋 感在文化……………………………………… (钟玉林)39 随笔化写作教学专栏 随笔化写作能带给学生什么…………………………… (汪春蓉)43 情境随笔课实践的几点感悟…………………………… (宋桂林)46 随笔之花处处开放……………………………………… (赖丽芬)50 分享情景随笔课带来的快乐…………………………… (钟凤娣)53 关于语文课改的点滴思考……………………………… (王恩发)56 被人需要也是种幸福…………………………………… (汪 萍)59 秋【教研动态】 ★ 凤凰花开，栀子飘香。2014年5月18日上午，第二期语文教育领军人物成长工程人选研修班在江西省会昌县实验学校召开，与会的有随笔化写作教学创始人成浩教授、山东省滨州市邹平县名师陈凤荣老师、会昌县中小学语文教研员及小学、中学语文教育领军人物工程人选。 研修话题由陈凤荣老师的情境随笔课《水果宝贝大赛》展开，教师们纷纷从课堂上孩子们的精彩表现谈到陈老师作品的诗意美丽；从观课后心灵的冲击谈到随笔化写作教学的独特魅力……气氛热烈而轻松。陈老师分享的备课背后故事打动人心，更让教师们深刻感受到随笔化写作就是一种基于生命感动、为生命之花自由绽放而作的写作教学体系，真诚创设动人的情境，相信孩子写作的灵感会如紫色凤凰樱花蹁跹而来。 为引领语文教育领军人物走向幸福的教科研之路，成浩教授作了精彩的讲座，他的讲话揭示了人生的智慧和教育的真谛，睿智地指出新生活是从选准方向开始的，做有批判精神的语文教师，作文教学不能盲从教材，具有课程智慧的教师该把语文课本当成一个读本，语文课时的合理分配应该是“三个三分之一”，即三分之一时间处理教材，三分之一时间安排课外阅读，三分之一时间实施随笔化写作。 本期研修班的主题是确立教师的课题研究方向，成浩教授精心指导教师们初步确立选题方向，对如何撰写课题实施方案作了详尽的指导，并对本阶段的研究工作进行了科学的部署。 教育是农业，是生长。在这春天，播下美好的随笔化写作种子，愿秋天能收获甜美的果实。在思考与无限期待中，研修班培训圆满结束。 ★2014年8月24日，会昌县教育局举办了为期一天的暑期培训，参训人员有会昌县中小学管理人员、骨干教师，约1500人。此次活动邀请了华东师范大学博导李政涛教授，李教授作了题为《走向有效教学与教师的有效学习》的精彩讲座。李教授娓娓道来，深入浅出地从“什么是有效教学”“我的有效教学观”“如何让课堂有推进感和成长感”“教师的有效学习和自我训练”四个方面进行阐述，内容丰富翔实，高水准、高境界，令听讲教师受益匪浅。 ★2014年10月10日——11日，县教育局举办了全县中小学语文“随笔化写作”教学第二次研修活动，此次活动邀请了福建师范大学大学文学院教授潘新和及“随笔化写作教学”发起人成浩教授莅临指导。研修活动的主要内容是：听取专家报告、语文教育领军人物培养对象上情境随笔课、评课交流活动。活动中，潘新和教授的《语文教学内容：写作五大素养——言语生命动力学“表现存在论”语文视觉解读》让教师们深刻认识到，在语文教学中只有唤醒学生的言语生命，独辟蹊径培养学生的写作素养，学生的语文素养才能得到提升。成浩教授的讲座从分析语文教学存在的诸多弊端入手，阐述了语文生态课程构建的重要性，指出学生的言语生命应该在顺应天性的情境活动中培植养护，“读写并重、写读互动”是“随笔化写作”教学的理念精髓。 小学、初中、高中三个学段的情境随笔课趣味盎然，精彩纷呈，孩子们在情境游戏中感受到学习的快乐，言语生命得到了激发，写作的灵感如泉水般流淌，一篇篇佳作浑然而成，字字句句发自肺腑，真实感人。 在评课活动中，来自实验学校的语文教育领军人物对16堂课的点评具体入微，生动到位，从游戏活动的设计是否符合孩子个性、各环节时间的分配是否合理、评价语能否促进学生思考等方面，多角度全方位地对研讨课进行了评价，令执教