中国行政区划说课稿.pptVIP

中国的行政区划 说教材 说学法和教法 说教学过程 说教材 教材的地位与作用 《中国的行政区划》是湘教版《地理》八年级（上）第一章第二节内容。是学习以后章节的基础，也为以后学习中国地理的基础知识奠定基础，是是中学生学习、生活和工作的必备常识 。 知识目标： 1．了解我国现行的三级行政区划，以及划分的标准。 2．记住我国省级行政单位的名称、简称、行政中心及轮廓图。 能力目标： 1．在“中国行政区划”图上，熟悉34个省级行政单位（包括香港和澳门两个特别行政区）的名称、位置，并且正确填注在“中国行政区划”空白图上。 2．培养学生良好的读图习惯。 情感目标： 通过讲述我国的行政区划，特别是通过了解香港和澳门特别行政区的设立，对学生进行爱国主义教育。 重难点及确立依据 众所周知，行政区划与我们的生活密切相关，因此，在生活中正确说出各个省级行政区划的名称、简称和行政中心，并且，熟悉它们的轮廓特征，已成为一项基本的地理技能。因此我确定本节课的 教学重点为：了解并掌握省级行政区的名称、简称及行政中心。 教学难点为：了解并熟悉省级行政区的空间分布以及它们的轮廓图。 说学法和教法 在教法与学法的选择上，充分考虑了学生的年龄特点，力求贯穿直观性、趣味性、循序渐进等教学原则，体现乐学乐教的教学思想。 在教法上，我会多方面为学生创设教学情境，通过开展形式多样的教学活动：做闯关游戏，学歌谣等，加强师生互动交流，体现乐学乐教的教学思想。为了更好地落实学生作为主人的地位，在学法指导中，使用游戏竞赛，小组讨论的方法进行学习，让学生在轻松愉悦的氛围中完成教学任务。 说教学过程 第一个程序：导入新课 第二个程序：自学、反馈、交流 第三个程序：巩固、拓展 导入新课 用提问的方式导入：说一说你家的住址。 自学 反馈 交流 第一步：看图说出我国各行政区的名称。 第二步：读三字经，了解行政区的简称。 第三步：看图，形象记忆部分省级行政区轮廓，出示部分省级行政单位的轮廓象形图，让学生说一说它们像什么，从而帮助学生熟悉并记忆行政区轮廓。 京津泸???????黑吉辽?????? 内蒙古????? 晋陕甘??????? 青新宁???? 冀鲁豫??????? 苏浙皖??????湘鄂赣?????? 川黔滇???????桂粤闽藏琼台 港和澳 巩固、拓展 小组拼图比赛