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第 32 卷第 6 期 2010 年 11 月
Vol. 32 No. 6 Journal of Tangshan Teachers College Nov. 2010
中国近代教育学术的嬗递
—— 以中华教育改进社为对象的考察
杨卫明
（福建师范大学教育学院，福建 福州 350007 ）
摘 要：中华教育改进社是“五四”时期中国新教育运动的直接产物，与美国教育对于近代中国日渐增强的
影响态势密切相关。作为当时全国“研究教育之中心机关”的中华教育改进社，其学术活动所烙着的鲜明“美国”
印记，折射出中国近代教育学术的嬗递。
关键词：中华教育改进社；教育学术；美国教育学说；嬗递
K261; G40-92 A 1009-9115(2010)06-0066-04
中图分类号： 文献标识码： 文章编号：
Succession of Modern Education Academy in China
—— With the China Education Improvement Society as an Example
YANG Wei-min
(School of Education, Fujian Normal University, Fuzhou 350007, China)
Abstract: The China Education Improvement Society was the direct product of the new education movement during “May
Fourth” period, and was closely related to the increasing impact of American education on modern China. As the center office of
researching education of all China during that period the China Education Improvement Society’s activities marked distinctively by
U.S. reflected the modern education academy succession in China.
Key words: China Education Improvement Society; education academy; theory of American education; succession
由新教育共进社、《新教育》杂志社、实际教育调查社 前身中华新教育共进社相比，中华教育改进社更注重于实际
合组，成立于 1921 年底的中华教育改进社（简称改进社）， 活动”[3,p396] ，但从该社的机构设置来看，学术研究的地位
是“五四”时期中国新教育运动的直接产物，与美国教育对 不置可否。该社设置学术部，聘请专家主持事务。出于加强
近代中国日渐增强的影响态势密切相关。承载着当时教育界 学术研究的需要，该社还组织成立各种专门委员会，以分门
人士的心愿、以“调查教育实况，研究教育学术，力谋教育 别类研究教育上各种问题。据统计，该社成立仅两年，组织
[1] [2] [4,p807-810]
进行” 为己任，作为全国“研究教
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