高中历史《罗斯福新政》教案5（人教版必修2）.docVIP

《罗斯福新政》教案 一、基本情况分析 ㈠对学生的认知能力分析 高一学生已初步具有历史思维能力，在教师的指导下，有一定知识迁移能力，可以用学生所掌握的中国历史知识迁移到世界史，进行探究学习。 ㈡对教材的分析 本节内容较抽象，理论性较强，学生不易理解。因此，教学中要明确重点，突破难点。 教学重点：罗斯福新政的内容 教学难点：①分析罗斯福新政的“新” ②罗斯福新政对美国及现代资本主义社会产生的巨大影响 二、教学目标设计 ㈠知识目标 ⒈帮助学生了解罗斯福新政实行的原因、目的、性质、主要内容。 ⒉使学生理解罗斯福新政的特点及影响。 ㈡能力目标 ⒈学习罗斯福新政推行的背景，培养学生“时势造英雄”的唯物史观。 ⒉引导学生分析“新政”革命措施对促进生产力恢复的作用，培养学生运用上层建筑与经济基础辩证关系的唯物史观分析历史事件的能力。 ㈢过程与方法 依据建构主义理论，把研究性学习的方法引入课堂，充分利用教材资源，重新整合教材，创设情景，发现问题→探究式地解决问题→拓展问题。 ㈣情感态度价值观 通过感受美国历史上唯一的残疾人总统罗斯福辉煌的人生及其开创的国家干预经济的模式对社会所起的巨大作用，可以培养学生： ⒈直面人生、直面社会、乐观豁达、自强不息的进取精神； ⒉关注社会进步，培养坚强意志，敢于置疑、勇于创新，与时俱进。 三、组织课堂教学 ㈠导入——发现问题： 从已学过的中国史导入：回顾中国在社会主义