《分数除法解决实际问题》教学设计和说课稿.docVIP

《分数除法解决实际问题》教学设计 教学目标 1.会用方程解答“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的实际问题，提高列方程解决问题的自觉性和积极性。 2.通过对比，发现“求一个数的几分之几是多少”和“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的实际问题间的内在联系，促进学习迁移和知识的融会贯通。 3.能对生活中的有关数学信息予以选择加工，提高分析、判断、综合能力。 教学过程 一、创设情境，复习铺垫 1.出示信息。 2.请选择1~2条信息，先读一读，找出单位“1”，再说说对这条信息的理解。 3.学生交流，教师着重引导理解谁是单位“1”、信息中是谁和谁比、它们之间的数量关系。 4.在“人体板块”中加上这样的问题，你能很快解决吗？ 学生回答，教师板书： ? 爸爸的体重×7/15 = 小明的体重 75×7/15 = 35（kg） 小明的体重×4/5 = 小明体内水分的质量 35×4/5 = 28（kg） ?【设计意图：从学生已有知识经验出发，创设感兴趣的情境，让学生在情境中主动复习了找单位“1”、分析数量关系、运用分数乘法解决问题，分解了本课的重难点，同时，为后面环节的对比分析、沟通联系做好铺垫。】 二、引导探究，解决问题 1.如果将题目改变一下，你们有信心解决好吗？ 2.小组合作探究：解决问题（1）。 小组讨论：要解决这个问题，需要到哪些信息？数量间的关系是怎样的？先用线段图