上海市浦东新区冰厂田幼儿园四年发展规划创阳光教育品牌育快乐阳.pdfVIP

创阳光教育品牌 育快乐阳光儿童 ——上海市浦东新区冰厂田幼儿园四年发展规划（2011~2015 ） 前言 “ 阳光”是冰幼教育理念中始终不变的关键词。在“十一五“期间，冰幼围绕“培养身 心和谐发展的阳光儿童”这一教育目标，在环境优化、幼儿培养、课程建设、师资发展等各 方面都做出了诸多努力，也取得了良好的效果。《上海市中长期教育发展规划纲要》指出， 2010~2020 年学前教育的重点任务是为儿童健康、幸福成长实施快乐的启蒙教育，这与我们 的“培养阳光儿童”的教育目标可谓是不谋而合。因此，冰幼也将继续秉持“阳光教育”理 念，在“十二五”期间，不断丰富其内涵，不断加强其实践，进一步提升保教质量，为幼儿 的和谐发展做出新的努力。 基于以上目标，依据《上海市中长期教育发展规划纲要》以及《浦东新区学前教育三 年行动计划》的要求，冰幼拟制定《2011~2015 冰厂田幼儿园四年发展规划》。本此次集冰 幼全体教师之智慧的《新四年发展规划》的制定，不仅是对《上海市中长期教育发展规划纲 要》的落实，也不仅是冰幼“阳光教育”理念的文本化，更是冰幼进一步实践优质教育、提 升教育品质，培养和谐发展的阳光儿童的新展望和新追求。 第一部分 发展背景分析 一、办园基础介绍 作为一所具有 60 年历史的上海市示范性幼儿园，冰幼不仅是浦东新区学前教育的领头 羊，更是在上海市享有一定声誉的品牌幼儿园。随着浦东经济地蓬勃发展以及新一轮生育高 峰的来临，冰幼的办学规模在近几年中也呈现逐步扩大的趋势。2011 年 9 月，冰幼的办学 规模已经扩展到 4 个校区（包括一个寄宿制校区）、6 个办园点、44 个班级，全园幼儿 1295 人。 与此同时，冰幼的教工队伍也在不断的壮大中。冰幼现有教工人数已达到 211 人，其 中教师人数为 104 人，后勤人数为 107 人。 办园规模的扩大，不仅为冰幼带来了新的发展 契机，同时也对冰幼的教育质量的进一步提高提出了新的挑战。 二、四年发展回顾 2007~2011 年的这四年中，冰幼以“传承阳光·发展内涵·提升品牌”为主题，将培养 阳光儿童的教育理念融汇于幼儿园教育的各个方面，立足实践，关注实效，基本完成了 2007~2011 年的四年规划目标，取得了较好的成绩。 1、阳光课程建设逐渐趋于完善 在阳光课程建设方面，我们成立专门的课程编制小组，从关注幼儿的不同发展、关注课 程的不断完善、关注课程的可操作性三个角度着手，以突显阳光儿童特质为核心，对原有课 程目标和内容进行全面梳理，同时也对课程中尚存在的疏漏进行调整和补充。 如今，冰幼的阳光课程方案已初步形成，与之配套的教师用书、光盘、资料包也得到了 进一步的完善。另外，我们形成了一定的日常考核机制和专题考核方案，初步积累了幼儿主 题活动测评方案。在混龄活动开展过程中，我们的阶段研究成果荣获区内阶段汇报优秀。 2 、阳光校园文化体现民主和谐 冰幼始终倡导“舞台是你的，自信地站上来”的管理理念，让每位教师都能在民主化管 理氛围中发挥自己的专长和智慧。在推行项目管理中，有四十多位教工成为了项目经理，100% 的教工参与了项目实施，它使一线教师不再与管理层脱节，促进了校园文化的和谐发展。 在过去几年中，冰幼获得 “07——08、09——10 年度上海市文明单位称号”、 “上海市 巾帼文明岗”称号；冰幼工会获得“浦东新区先进职工之家”称号；工会主席获得“上海市教育 系统优秀工会积极分子”称号；冰幼世纪部获得“浦东新区文明班组”、“浦东新区五一巾帼奖 （集体）”称号。 3、阳光教师队伍追求个性成长 为促进全体教师的专业发展，冰幼始终致力于为教师打造更贴近自身发展需要的教研平 台，以帮助教师解决教育教学实践中遇到的问题。冰幼在继续实施和优化传统年级教研和部 门教研的基础上，开始尝试实践分层教研模式。三种教研模式三位一体，互相补充，再辅以 “冰幼大讲坛”“校本研修网”“教学展示日”等多样化的教研活动，形成动态立体的教研网 络，使教师们都能获得最适宜的，最符合自己个性的成长支持。 在过去四年中，冰幼在教师专业发展方面成绩显著。首先是学历层次的提高，冰幼现 有教工队伍中，硕士占 4% ，本科占 85%，专科占 11%；职称资格中中