“平面镜成像”教学设计.doc

“平面镜成像”教学设计 一、 教学目标 1 ．知识与技能 （1）知道平面镜与平面镜能成像。 （2）理解平面镜成像特点。 2 ．过程与方法 （1）经历“平面镜成像特点”的探究，学习科学探究的基本思路和方法。 （2）能在实际中解释和应用光的反射现象和平面镜成像的特点。 3 ．情感态度与价值观 （1）在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙与和谐， 体验自己 获得“发现”成功的喜悦。 （2）培养实事求是的科学态度、 合作精神、探究精神和创新意识。 （3）通过对平面镜应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。 二、 教学重难点 1 ．重点：探究平面镜成像的规律，关键 在“探究”和“设计”的过程上。 2 ． 难点：“平面镜成像特点”的实验设计； 对虚像概念的理解。 三、 教学方法 教师：引导、设问、点拨 学生：质疑、探究、观察、讨论、交流 四、 教学准备 分组器材（两人一组）：同样大小（长短、粗细）的蜡烛两支，不同大小的蜡烛一支，平面镜一面，平板玻璃一块，铁夹一个，白纸一张，刻度尺（学生自备），光屏等。 五、教学流程 六、 教学过程 （一）新课引入 学生实验 1： 照镜子 让学生拿起桌面上的平面镜， 在平面镜中观察圆珠笔、橡皮、铅笔盒等在平面镜中的成像情况。 提问 1： 在镜中看到了什么？（通过学生回答引出平面镜及成像的概念） 生活中这类现象很多，物理学中把这类现象叫做平面镜成像。我