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除数是一位数的除法整理和复习 教学目标： 1. 知识目标： 通过解答三个具体问题，对本单元所学知识进行回顾和整理，使学生形成除数是一位数的除法的知识结构，掌握口算、估算、笔算的基本方法。 2. 能力目标： 根据实际问题的需要，灵活选择计算方法。 3. 情感目标： 提高计算的正确性、合理性以及熟练程度。 重点： 建构除数是一位数除法的知识网络，掌握口算、估算、笔算的基本方法。 难点： 灵活选择计算方法、提高计算的正确率。 教具： 口算卡片、小黑板等。 教学过程： 一、回顾整理，建构网络 1. 回忆本单元所学知识。 （1）自主整理，让学生按自己的想法进行分类。 （2）组内交流。 （3）指名回答：说一说你按照什么方法进行分类。（展示不同的分类方法） （4）教师根据学生回答板书，形成知识网络。 （5）其他学生补充说明。 2. 复习除法含义。 （1）板书：46÷2 0÷5 （2）说一说：46÷2的含义。0÷5应该怎样想？ （3）提问：0除以任何不是0的数，结果是多少？任何不是0的数除零呢？ 二、重点复习，强化提高 （一） 分层练习，重点突破 1. 复习口算。（卡片出示） 8000÷4＝ 3200÷8＝ 0÷7＝ 指名口算，说说0÷7的结果为什么等于0。 小结：在今后的计算中，像