人音版一年级下册《让我们手拉手》教案.docVIP

教学过程： 一、歌曲导入 今天，我给大家带来一首歌《找朋友》，这首歌让我想到了自己的好朋友，请大家伴随着音乐想想自己的好朋友吧！（播放音乐）谁愿意和我说一说，你的好朋友是谁呢？你为什么能和他交上好朋友呢？那么今天就让我们好朋友手拉手，让我们友谊更长久吧！（板书课题） 二、明理交流 1、每个人交朋友并不是一开始就会成为好朋友的，而是他们之间发生了一些故事，让彼此的心贴得更近了。你们在交朋友的过程是不是发生了一些事情，让你们朋友之间的心贴得更近了，感情更深了呢？请你来说一说（以小组为单位进行交流，结合发生在我们身上朋友之间的故事来说，引导学生谈一些朋友之间互相关心，互相帮助，互相谦让的事情），每小组选一名典型的事例进行汇报 教师用格言给学生的回答给予评价。 3、听了大家说了这么多能够加深朋友感情的事例，我心里非常的高兴，好朋友之间就是需要大家互敬互让，互相关心和帮助。 4、今天我给大家带来一个小朋友“萤火虫”，大家听听它的故事，你能帮助他什么呢？ 5、学生自由畅谈。 6、有了你的帮助，这只萤火虫就不会孤单了。你是不是也和萤火虫一样，在朋友相处中遇到过困难，有过一些烦恼，请你说一说，你的烦恼吧？让我们大家帮你想办法。 7、引导学生说出自己在交朋友过程遇到的烦恼 （从自身角度和他人角度说） 8、自由帮助解决（出现争议，可以小组进行讨论） 9、通过这节课的，你在交朋友的过程中还有哪些不懂的地方？（引导学生说出自己心中的疑问），课前，有几位同学悄悄地对我说，他的朋友很少，他很想交更多、更好的朋友，你说该怎么办呢？ 10、听了大家的办法，那些朋友之间相处有问题的同学们，找到了解决的办法了吧？让我们互相谦让，互相帮助，成为好朋友。请在你准备好的贺卡上面写出自己收集到的友谊的名言，也可以写上对同学的祝福。 11、写好了，请读给大家听一听，送给你的朋友！ 三、总结收获 大家说得很好。我们交朋友过程中应该互相关心帮助，互敬互让，多一分理解，多一分尊重，善待别人的缺点，真诚赞扬别人的优点，就人有更多的朋友，那么今天老师要送给大家一句话，希望你们朋友之间的感情天长地久。 （患难识朋友，我们只有在需要帮助时朋友伸出友谊之手，才能是真正的朋友 ）教学过程： 　　一、导入新课 　　导言：同学们，你们好！今天，老师第一次在你们班上课，感到很荣幸，也非常喜欢你们。我给大家带来一首歌你们想不想听。让我们一起来欣赏吧。(播放音乐) 　　朋友一生一起走，那些日子不再有，一句话，一辈子，一生情，一杯酒。朋友不曾孤单过，一声孩子你会懂。周华健的一首朋友都让我们都沉醉其中，没有朋友的世界是孤独的世界，有了朋友的生活是多彩的生活，那么我们大家想不想拥有更多的朋友，拥抱更加精彩的生活呢？ 　　那就《让我们手拉手》结识更多的好朋友。(写课题) 　　齐读课题。 　　二、同话友谊 　　师：手拉手，你会感到友谊的祝福，手拉手，你会感到心与心的交融，生活中，你有没有和你手拉手的知心朋友呢？他是谁？你能把他介绍给我们吗，并让我们大家分离你们之间的故事。 　　老师给大家一分钟的时间在自己的记忆中搜索一下这样的镜头。 　　小结：朋友之间的故事让我们感动，朋友之间的情谊让我们珍惜。 　　今天，我给大家带来了几张图片都是发生在我们身边的故事，一起来看看吧！ 　　播放一 　　师：由此可见，互相尊敬、互相谦让是建立友谊的基础。那么，让我们再看看下面的同学是怎么做的呢？ 　　播放二 　　提问：象他们这样能建立友谊吗？为什么？说说你的想法？ 　　如果这件事发生在你的身上，你会怎么做？ 　　师：友谊需要宽容，友谊需要谦让。友谊之树更需要爱心的浇灌。我们知道了朋友之间只有互敬互让才能建立真正的友谊。如果在你和朋友相处的过程中遇到实际问题时会不会处理呢，你们有勇气接受我的检验吗？ 　　问题：在我的手里，有五朵花，每一朵上面都是一个等待你们解决的问题，一会组长到我这抽取的问题，然后，和小组的同学们一起讨论一下，找出最好的解决方法，最后，你们用表演的方式把你的解决方法展现给大家。请各组组长抽取花朵。(学生讨论) 　　问题1：当同学不小心弄脏了你的作业本时。 　　问题2：当同学错怪你，像你道歉时。 　　问题3：别人受了批评时。 　　问题4：当同学和你约好啦，却没有赴约时。 　　问题5：当朋友对你说啦气话时。 　　师：大家找到好的方法了吗？好，现在哪一组愿意先表达你们的解决方法啊？(学生汇报) 　　小结：生活即使是好朋友之间也难免有误解，如果我们能宽容的心态去对待别人，用真挚的感情去关心别人。我们就会化误解为友谊。 　　三、友谊升华 　　师：同学们，我们的友情，需要用爱心去栽培，用真诚去浇灌，而同学是互相关心，互相帮助，更是使友谊不断升华的添加剂。我们刚才所讲述的都是同学之间的友谊，其实真正的友谊是没有界线的。今天，我