公办幼儿园儿童入学语言准备现状调查_以河南省为例.pdfVIP

YOUJIAOTIANDI 幼教天地 公办幼儿园儿童入学语言准备现状调查* ———以河南省为例 文 杨雪萍 笪 〔摘 要〕本研究以河南省22 所公立幼儿园为例，采用统一标准测查公办幼儿园儿童在语言学习入学准 备方面的状况。结果表明：大部分儿童语言入学准备不足，且前书写和表达能力与入学准备要求差距尤为显 著；县城及农村儿童语言入学准备与城市儿童相比差距较大。对此，进行了原因分析，并提出改进学前儿童语 言教育的建议。 〔关键词〕公办幼儿园 儿童入学 语言准备 现状调查 一、问题的提出 要求的一种预测性评估。语言准备是儿童入学准备 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出到 的重要内容之一，语言准备状况即儿童入学时的语 2020 年基本普及学前教育的发展目标，是国家在 言发展状况直接影响入学后儿童的学习适应状况。 2000 年基本普及义务教育之后，为实现更高水平的 本研究采用统一标准，对公办幼儿园语言准备状况 普及教育而做出的又一重大决策。为了确保这一宏 进行全面的综合考察，了解幼儿园教育质量现状，并 伟目标的实现，国务院在《关于当前发展学前教育的 诊断儿童在语言准备方面的不适应问题，提出学前 若干意见》中提出：“大力发展公办幼儿园”等系列举 儿童语言教育的建议。以期为政府在实现为公众提 措。 供“广覆盖、基本的、有质量的学前教育”行动目标方 作为全国人口大省的河南，将学前教育三年行 面提供理论依据。 动计划（2011-2013 年）总体目标定为：“3 年内，全 省新建、改扩建幼儿园6600 所，其中新建、改扩建公 二、研究方法 办幼儿园4000 所，70% 以上的幼儿园基本达到办园 1.调查对象 [1] 本研究采用目的性分层随机抽样的方式，选取 标准”。由此可以看出政府发展学前教育的急切心 态。但值得注意的是，在发展学前教育中，普及量的 了河南省郑州、开封、焦作三个地区，按城市、县城和 同时也要抓质的提升。 农村三个等级共抽取22 所公立幼儿园（包括幼儿园 儿童入学准备是对儿童能否顺利适应小学学习 和小学附属园）。在每所幼儿园大班或学前班中随机 * 本文为2009 年国家社会科学基金教育学重点课题 “学前一年教育纳入义务教育的条件保障研究” （课题批准号：AHA090006 ，项目合同号：QGB090006）子课题“河南省学前一年教育纳入义务教育的条件保 障研究”的阶段性成果之一。总课题主持人为北京师范大学刘焱教授。 上海教育科研 2012.5 93 SHANGHAI JIAOYU KEYAN 幼教天地 YOUJIAOTIANDI 抽取儿童，有效被试共330 名，其中城市90 名、县城 学习的重要原因之一。 75 名、乡村165 名；男生178 名，女生152 名。年龄 2. 阅读的知识技能方面 在4.58-7.25 周岁之间，平均年龄6.01 周岁。 考察题目为：找字、补字、阅读技能。通过细微差 2.测试工具 异识别和阅读技能来考察儿童阅读的知识技能。该 本研究采用北京师范大学刘焱教授承担国家级 项得分率为：76.12% 。其中，城市儿童得分率为 课题《学前一年纳入义务教育条件保障研究》中所用 84.93%、县城儿童得分率为77.58% 、乡村儿童得分 的《儿童入学准备评价—语言部分》评价表为工具。 率为70.64% 。说明大部分公办幼儿园儿童在阅读的 语言测验共有8 题，主要